问题——学前教育高质量发展亟须从“经验办园”走向“证据办园”。在幼儿园日常保教中，幼儿良好行为习惯的稳定养成常受家庭教养方式差异、家园沟通不均衡等因素影响，容易出现规则意识薄弱、情绪调节不足等情况；同时，部分园所的音乐活动仍存在“重表演轻体验”“重形式轻互动”的问题，音乐游戏的教育价值未能发挥。如何用可操作、可评估的策略提升家园协同效果与音乐游戏质量，成为园所教研必须面对的课题。
教育科研是推动学前教育内涵式发展的重要动力。彭山区机关幼儿园的实践表明，把理论研究与教育实践结合起来，科研成果才能真正转化为育人成效。下一步，如何构建更科学的幼教科研体系，让更多幼儿园共享研究成果，仍需要教育工作者持续探索与创新。