幼儿阶段如何有效培养孩子的科学素养和创新意识，是当前教育的重要课题。传统课堂教学往往受限于资源和形式，难以充分激发幼儿的探索欲望。崇仁县妇联关工委与县第三幼儿园的合作，正是对这个问题的积极探索。 1月26日，两家单位联合组织幼儿园学生走进县妇女儿童活动中心科普馆。活动前，教师们与学生共同讨论参观计划和文明礼仪，做好充分准备。 科普馆内，学生们参观了健康生活、电磁探秘、消防安全、声光体验等多个主题展区。与被动接收知识不同，孩子们成为了主动的探索者。他们观察科学装置、提出疑问、亲手操作展品，在实践中逐步理解科学原理。这种沉浸式的学习方式让抽象的科学概念变得生动具体，大大提高了学习的有效性和趣味性。 返回幼儿园后，教师们深入引导学生通过绘画、讲述等形式分享最感兴趣的展品和现象。这既巩固了学习成果，又培养了他们的表达能力和思维能力。 从更广的角度看，此次活动反映了崇仁县在儿童教育上的系统思考。通过将课堂延伸到社会科普场馆，充分利用社会教育资源，让学生在真实场景中开阔视野、增长知识。这种做法有助于在孩子心中播下热爱科学的种子，为他们的科学素养发展奠定基础。同时也表明了该县关心下一代成长、丰富儿童假期生活的具体举措，利用了妇联、关工委等部门在儿童教育中的作用。
当孩子们踮起脚尖触碰静电球时闪烁的光芒，或许正照亮着未来科学人才成长的路径。崇仁县的实践启示我们：科学素养的培育不应困于教室，而要在真实世界的探索中生根发芽。这种政府机构、教育单位与社会资源的多方协同，不仅重构了素质教育的新生态，更在县域教育资源相对薄弱的现状下蹚出了一条可行之路——让每个孩子都能拥有触摸科学的机会。（完）