中小学研学实践已成为素质教育的重要一环，但在落地过程中，学校和家庭常常面临选择难题。1月20日，在天府科普研学游启动推介活动上，成都七中党委书记易国栋围绕当前教育实践中的关键症结与破解思路作了阐释。 易国栋表示，中小学阶段是培养科学兴趣、创新意识和实践能力的关键时期。作为以科技教育为办学特色的全国名校，成都七中长期探索帮助学生在十六岁左右明晰努力方向，而该目标离不开高质量的实践教育支撑。看似简单的“研学去哪里”“找哪个机构更专业”，背后折射出研学市场信息不对称、资源分散、质量参差不齐等现实问题。 天府科普研学游平台的推出，正是对这一痛点的直接回应。平台由四川省科协、教育厅、科技厅、文化和旅游厅联合打造，依托四川科技资源优势，将大科学装置、重点实验室等优质科创资源进行系统整合，转化为中小学生可参与、可体验、可探究的科普研学课程。此举不仅提升了研学的权威性和专业性，也为学校、家长和社会提供了更清晰、更可靠的选择。 从教育改革的宏观背景看，国家对创新人才的需求日益迫切，中小学校承担着创新人才早期培养的重要任务，既要通过“沃土计划”夯实基础，也要通过“脱颖计划”支持拔尖。当前，成都七中科技创新教育处在提质升级阶段。学校已决定组织科技教育骨干教师开展集体教研，研究寒假期间如何组织学生参与天府科普研学游，让更多学生走进真实的科学场景，开启探索之旅。 平台的优势在于其系统性：既有助于打通科学教育从小学、初中、高中到大学的衔接环节，也能搭建学校、家庭、社会与企业协同联动的通道。同时，平台也为学校构建“全员、全科、全过程”的创新人才早期培养校本实践体系提供支撑。通过纵向衔接与横向协同的联动机制，有望更提升人才培养的科学性与效率。
当长征火箭总装车间向中学生敞开大门，当超算中心的量子计算机成为探究课题，“在科学家身边成长”不再停留在口号。这场科教融合的深层变化，正在重塑人才培养路径，也指向教育供给侧改革的方向——让国家战略资源更好地转化为滋养创新种子的土壤。