在乡村振兴战略深入推进的背景下，如何让历史文化资源焕发新生，成为基层文旅发展的关键命题。
大埔县百侯镇作为拥有36座明清古民居的"中国历史文化名镇"，近年来面临传统文化展示形式单一、青少年参与度不足等挑战。
对此，当地政府联合省驻村工作队、妇联及共青团组织，创新推出"小小讲解员"培育计划。
该项目充分发挥百侯"儿童友好示范镇"与"客家翰林文化重镇"的双重优势，从全镇选拔具备潜质的少年儿童，围绕科举文化、古建保护、非遗技艺三大维度开展定制化培训。
培训课程设计凸显系统性特点：在理论基础环节，特邀本土文化学者解读"通议大夫第"等历史建筑的营造智慧；在实践教学阶段，组织学员深入三十六巷实地观摩，结合雕花窗棂、青石台阶等实物开展沉浸式教学；在能力提升方面，通过情景剧排演、讲解词创作等多元化手段，帮助学员掌握文化转译与传播技能。
这种创新模式产生多重积极效应。
从文化传承角度看，儿童特有的感染力使厚重的历史叙事更易被游客接受，文艺汇演中改编的《翰林回乡》情景剧，生动再现了客家先贤耕读传家的精神内核。
就社会发展而言，项目为乡村儿童提供了语言表达、社交礼仪等综合素质提升平台，部分学员已在周末承担景区志愿讲解工作。
百侯镇相关负责人介绍，下一步将建立长效机制，把"小小讲解员"纳入古镇文旅服务体系，定期开展进阶培训与考核评优。
同时计划开发"童声导览"数字产品，通过二维码语音解说等方式扩大传播覆盖面。
业内观察人士指出，这种"儿童参与式"文化传承模式具有示范意义。
其成功经验在于将政府资源、教育力量与文化资产有机整合，既破解了传统文化"曲高和寡"的传播困境，又为乡村儿童成长开辟了新路径，为同类地区提供了可复制的实践方案。
古镇之“古”，不只在砖瓦街巷，更在可传可续的精神与记忆。
让孩子站到文化叙事的中心位置，本质上是在为传统寻找面向未来的表达方式。
唯有把文化资源转化为人人可参与、可体验、可讲述的公共行动，才能让文脉真正“活在当下”，并在一代代人的接力中延伸出更长的生命线。