教育部最新公布的2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）名单中，深圳市罗湖等7个区入选。至此，深圳成为广东省首个、全国唯一实现全域通过国家级评估的城市，完成了从“基本均衡”到“优质均衡”的跨越。 这个成果源于深圳多年来推进的系统性教育改革。作为常住人口超2000万的移民城市，深圳曾长期面临学位供给紧张、资源配置不均等问题。2018年，全市义务教育阶段随迁子女占比达63%，部分区域一度出现“大班额”。为应对这些挑战，深圳将教育投入置于九大民生支出首位，2020—2025年教育预算年均增长12.3%，新增学校用地规模相当于14个标准足球场。 硬件建设上，深圳实施“百万学位攻坚计划”，通过城市更新配建、存量用地改造等方式，五年新增学位超过此前十年总和。针对光明科学城、大运新城等新兴片区，探索“学校+公共设施”的复合开发模式，推动教育配套与城市建设同步落地。目前，全市义务教育阶段56人以上的大班额已全面消除。 软件提升突出制度创新。全国首创的积分入学政策推动户籍与非户籍生源混合编班；特殊教育“零拒绝”政策实现残疾儿童100%入学保障。教师队伍建设方面，实施“银龄讲学”“名校（园）长工程”等计划，中级以上职称教师占比提升至78%。课程改革方面，全市统一推广“体育必修+美育选修”模式，中小学生体质合格率提升至97.2%。 中国教育科学研究院专家表示，深圳经验的关键在于形成“政府主导—多元参与—动态调整”的治理机制。通过立法保障教育用地、建立学位预警系统、完善教育督导与问责等制度安排，深圳逐步形成可持续的长效机制。将超大城市治理与教育均衡推进相结合的做法，对长三角、京津冀等城市群具有参考价值。
教育均衡，最终体现每一所学校的办学质量、每一名教师的专业成长、每一个孩子的获得感上。全市域通过国家评估，既是深圳在义务教育公共服务均等化上的阶段性成果，也提示人们：越是走在前列，越要避免“达标即止步”。只有以更高标准持续扩优提质，让公平更有质量、让优质更可及，才能把“起跑线更接近”真正转化为“成长道路更宽广”。