教育到底能给学生留下什么？这一连串的问题，还有四辑精彩的故事，都将给出答案。我们先聊聊阅读这件事。 书是丰富师生自身的必经之路，也是点燃思想的火石。我在书海里寻找知识的光芒，相信书中的学问能把翅膀插到我身上。各位老师同学们，大家好。 这本书分四辑：有滋有味教数学、教育要给学生留下什么、我的榜样和合作伙伴、我这样一路走来。每一篇文章都是对教育的终极思考，但没有一篇是纯粹理论上的空谈。这些文章大多从教育教学或日常生活中的小事写起，像微风掠过水面般平淡，但能引发人们长久的思考。 华应龙老师在课堂上不仅等孩子自己想出解题方法，在孩子的地方他都愿意多留会儿。教育是个慢活儿。太多暖心的行动证明了他的教育情怀：孩子慢慢来。我愿意等你走过全世界。 错了并不是最终结果。只要多一点热情、好奇心和信心，再坚持思考一下，也许就能点亮人生。就像袁隆平、屠呦呦那样“化错”。课堂上教师只有帮孩子化解错误才能抓住数学教学的本质。 冯琳老师多次承担视导课、公开课等任务，获得“优秀班主任”称号。她工作中注重方法探究和方式研究，深入课堂钻研教材。她一直坚持给学生爱心和耐心。 屠呦呦、袁隆平、冯琳、华老四位都是故事里的主角。他们把教育情怀用不同的方式表现出来。