在深化教育改革的背景下，如何突破传统德育模式局限，实现知行合一的育人效果，成为当前中小学教育的重要课题。平顶山市第四十三中学通过开展校园农耕实践活动，给出了富有创见的解决方案。 当前部分学校德育工作存在形式单一、脱离实际等问题，学生劳动观念淡薄、实践能力不足的现象较为普遍。针对此现状，该校将劳动教育作为德育突破口，精心设计了贯穿全年的农耕实践课程体系。启动仪式上，校领导强调，这种"做中学"的教育方式，能够有效弥补课堂教育的不足。 活动现场呈现多个亮点环节：专业教师系统讲解农作物种植技术，将科学知识与传统农耕文化有机融合；学生分组观察种子特性，培养严谨求实的科学态度；田间实操环节中，翻土、播种等劳动实践让抽象的道德教育变得具体可感。这种沉浸式体验设计，使学生在掌握劳动技能的同时，潜移默化地接受品德熏陶。 教育专家指出，此类实践活动具有多重育人价值。从个体发展看，能培养学生吃苦耐劳、团队协作等核心素养；从教育创新看，为落实"五育并举"提供了可复制经验；从社会意义看，有助于传承农耕文明，培育珍惜粮食的社会风尚。 该校计划建立长效机制，后续将开展作物管护、生长观察、收获分享等系列活动，形成完整的劳动教育闭环。同时拟将实践成果纳入学生综合素质评价体系，确保教育成效可持续。这一探索为区域教育改革提供了新思路，其经验值得同类学校借鉴。
劳动最光荣。平港市第四十三中学通过春耕实践，让学生在田间这所"大课堂"中磨练意志、增长才干。这种立足实际的教育探索，既培养了适应时代发展的学生，也展现了学校提升育人质量的决心。相信通过持续实践和总结，学校的劳动教育创新之路会越走越稳。