教育这回事儿是关乎国家大计的，而教师则是国家立教的根本。为了让一线教师能全身心地投入育人工作，减轻非教学的负担，一直是大家特别关心的问题。这次成都市锦江区教育局给出的答复和处理就很到位。1月22日，成都市锦江区教育针对成都师范附属小学慧源校区的教师活动安排进行了快速响应，体现了对教师诉求的重视。为了解决这一问题，锦江区教育局责令学校取消强制展示环节。学校在制定活动时没能充分考虑到教师们期末阶段的工作压力，所以他们这次给出的决定也算是一次及时的纠偏。 成都师范附属小学慧源校区本来打算设置“育人故事分享”环节，让老师们进行展示交流。但因为这一安排被部分教师质疑，特别是那些已经背负着课程总结、学业评价还有家校沟通这些繁重任务的老师，他们觉得还要花额外的时间排练节目很让人头疼。反映情况之后，锦江区教育局迅速介入核查，确认学校在设计和执行过程中没有充分尊重老师的意愿和时间安排。 所以区教育局在1月22日责令学校取消原定的育人故事集中展示环节，并把调整决定通知了全体老师。还向提出意见的老师告知处理结果并获得理解。虽然这次事件已经解决了，但它背后反映出一些深层次的问题值得我们深思。 首先就是要继续深化“减负”工作。这里说的“减负”不仅仅是学生要减负，一线教师也应该得到解脱。把他们从那些形式主义、非教学事务中解放出来才能让他们专注于备课、教学和研究学生这些核心主业。 其次是学校治理现代化进程中科学决策和民主管理的重要性。学校组织活动的初衷是好的，想要凝聚团队、展示风貌还有分享经验。但是如果在策划执行中不考虑实际工作节奏和缺乏意见征询就容易出现问题。 最后还有一个重要方面就是健全的教师权益反馈与沟通机制。只有建立这种机制才能让老师们顺畅地表达诉求，教育主管部门也能及时响应并给出负责任的处置结果。 所以期待各地学校和教育管理部门能以此为鉴，真正把对教师的关心关爱转化为实际行动。保护好教师的积极性和提高教育质量这两个目标必须同时推进。只有这样我们才能让广大教师在岗位上更有获得感、幸福感还有尊严感。