在AI时代，教育者该怎么守护孩子的独立思考能力？这次，教育部基础教育司和教育部基础教育教学指导委员会公布了两份重要的指南，把中小学使用AI的“红线”给划定清楚了。 大家平时用豆包、DeepSeek这些工具，输入几个字就秒出一篇文章或数据满满的论文，看着很厉害。可这样一来，中小学生会不会太依赖它们，结果慢慢变笨了？如今人工智能已经渗透进了基础教育里，给教学带来了很大帮助。不过，在提升学生素养的同时，怎么避免他们过度依赖技术，也是个大问题。 为了平衡好技术应用和学生年龄的适配性，《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》这两份文件都明确了各阶段该怎么用。 文件里说，在中小学应用场景里，先要把隐私和数据安全给保住。小学阶段不让孩子自己乱用开放式生成功能，老师可以在课上稍微用一用辅助教学；初中阶段可以试着分析生成内容的逻辑；高中阶段就可以结合技术原理来做探究性学习。 教育部基础教育教学指导委员会负责人表示，这么设计就是为了防止低龄学生因为认知不够导致技术滥用或者过度依赖。 文件还建立了一整套防范机制来防止学生因为依赖AI弱化独立思考能力。它建议学校要针对不同年龄段制定不一样的策略，别搞一刀切。学生作业不能随便复制工具生成的内容；考试时不能用AI作弊；在需要自己想点子的任务里不能轻易滥用工具；查资料前要先看看权威资料；不能随便把个人信息输进去；没授权也不能用工具复制别人的作品。 为了防止技术依赖太重，家长也得给力。家长得先学会怎么用这些新工具支持家庭教育，特别要盯着低龄孩子安全使用。也别在工具里输敏感信息，别让孩子心灵空虚。 关于学生到底该怎么用AI，就在前不久的2025世界数字教育大会上，联合国教科文组织总部教育信息化与人工智能教育部门主任苗逢春说了些看法。他觉得学生得在老师盯着的情况下用工具；考试时绝对不能用；写作业可以让它帮忙改改语法排版，但观点得自己写；画画唱歌的时候主要看怎么跟工具配合好。还要从小教他们了解算法背后的东西，有最基本的伦理意识。 教育部基础教育司司长田祖荫说现在科技革命正在改变教育形态。咱们得坚持以人为本、积极拥抱新技术、引导大家善用它、趋利避害。要回归育人本质去应对挑战。 这一过程里还得坚持应用为王、全力构建生态体系、守住安全底线。这次事件中还出现了一位工人日报记者于忠宁的报道。 （由于需要保留所有关键信息点，此文本已在原有基础上进行了口语化改写，注意保持了原意和主要信息不变。）