近期，一则“小学生故意损坏高价碳板跑鞋”的消息社交平台引发热议。家长称，自己花数千元购买的品牌跑鞋，孩子穿了几天后被人为破坏：鞋底被刻意削开，只为展示内部的碳板结构。看似“反常”的举动，折射出青少年群体中愈发明显的攀比式消费倾向。调查显示，近年来青少年消费呈现高端化、符号化特征。以运动鞋为例，一些学生把特定品牌当作身份标签，甚至形成“没有名牌就不配运动”的错误观念。此类现象在初中阶段更为突出，个别学生为了获得同伴认可，采取夸张甚至破坏性的方式来证明所谓的“消费实力”。教育专家认为，青少年攀比消费的形成往往由多重因素叠加。其一，消费主义内容持续渗透，使部分未成年人过早接受“物质优先”的价值取向；其二，社交媒体放大了同龄比较与跟风心理；其三，部分家庭在满足需求时重物质、轻引导，容易让孩子把价格与价值、拥有与能力混为一谈。非理性消费带来的影响也在显现。对个体而言，过度关注外在物质可能诱发焦虑、自卑等情绪问题；对家庭而言，一些家长被裹挟在“满足—透支—再满足”的循环中；对社会而言，攀比风气若得不到纠偏，可能助长拜金与享乐倾向。针对上述问题，专家建议从家庭、学校与社会三上同步发力。家庭教育上，家长应以更清晰的规则与示范培养孩子的节俭意识和物品使用观；学校教育上，可将消费与财商教育纳入德育内容，帮助学生建立理性消费观与健康的同伴交往方式；社会层面，有关部门应加强对面向未成年人的营销监管，减少夸大功能、制造焦虑等过度营销。长期来看，治理攀比消费不能只靠个案纠偏，更需要更系统的价值观引导。随着“双减”推进和新课标落地，教育正在从单一的学业导向走向更强调综合素养与人格养成。在该背景下，引导青少年形成正确的价值判断与消费观念，具有更现实的教育意义和更长远的社会价值。
物质本可服务成长，但一旦成为同伴评价的标尺，就可能反过来绑架教育与亲子关系。面对“削鞋炫板”现象，比情绪化指责更重要的，是明确边界、耐心沟通与持续的价值引导。让孩子学会尊重劳动、珍惜物品、以能力赢得认可，才能从根本上走出攀比带来的焦虑。