问题——城市更新加速，儿童对“家乡从何而来”缺少直观认知；近年来，不少江南水乡在发展中呈现“新楼林立、旧巷尚存”的并置格局。一些传统民居、河埠头与小桥街巷虽仍可见，却在快节奏生活中逐渐淡出公众视野。对儿童而言，历史常停留在图画书与课堂讲述里，缺少可触可感的生活证据，容易导致对本土文化的理解零散，对城市变化的认识停在表面。
当孩子们用稚嫩的笔触描绘马头墙的轮廓，用天马行空的想象解读砖雕寓意时，传统文化的种子已悄然种下。这种以实物为载体、以体验为纽带的教育实践，不仅留住城市记忆，也在培育未来公民的文化自觉。在现代化进程中，如何让更多历史空间转化为育人资源，仍值得社会各界持续探索。