问题——如何让军训更好服务立德树人、避免形式化倾向 新生军训是高校国防教育的重要环节。随着高校办学类型、专业结构日益多元，军训既要完成队列、内务、纪律等基础训练，更要回答“训什么、怎么训、训出什么效果”的现实问题。近期，河南多所高校集中发布军训汇报内容，以方阵展示、军歌合唱、口号展示等方式进行检阅，并通过线上平台开展互动传播，成为观察高校军训改革与青年学生精神面貌的一扇窗口。 原因——多元办学背景下，军训需要与专业培养与校园文化同频共振 从发布内容看，参与展示的学院专业特色鲜明。河南科技大学机电工程学院依托长期工科积淀，强调精确、协作与执行力；新乡医学院管理学院将公共卫生治理、信息管理等学科气质融入表达，凸显“懂政策、会管理、善服务”的培养导向；新乡医学院生物医学工程学院展示的训练内容与“医学工程”“医疗器械”等方向相呼应，体现理工交叉学科的严谨底色；郑州航空工业管理学院民航学院围绕航空安全与服务保障的职业要求，突出规范化与责任意识；黄淮学院医学院以护理等专业为主，强调秩序与人文关怀并重；郑州电力职业技术学院机电工程有关专业则把技能训练的标准化意识延伸到队列训练中，形成“工匠精神”与纪律观念的互促。 基于此，借助网络平台进行展示与互动，一方面满足青年群体的传播习惯，另一方面也推动学校将军训成果纳入校园文化建设，促使“军训一阵风”转向“育人一堂课”。 影响——既增强凝聚力与社会可见度，也需防止娱乐化与功利化 线上展示扩大了军训的公共传播半径，有助于增进社会对高校国防教育、学风建设的了解，提升新生集体荣誉感和归属感。对学校而言，集中展示也倒逼训练组织更规范、内容更扎实，有利于形成可复制的经验做法。 同时也应看到，若过度追逐“人气”“排名”，容易弱化军训的教育属性，甚至引发以流量替代质量的偏差；此外，集中发布学生影像还涉及个人信息保护、未成年人权益等问题，组织方需把握边界，确保传播安全、导向正确。 对策——回归育人本位，完善组织管理与传播规范 其一，强化价值导向。把爱国主义教育、国防观念、纪律意识、团队协作等作为核心评价维度，引导师生把关注点放在训练质量与精神风貌上。 其二，完善评价机制。可将教官评定、学院互评、训练纪律、内务标准与线上互动相结合，但应设置明确权重，防止“唯点击量”。对展示内容建立审核机制，确保真实、客观、适度。 其三，守牢安全底线。严格落实训练安全与医疗保障，关注高温天气、体能差异等因素；在发布影像时加强个人信息保护，避免不当标签化传播。 其四，推动军训与专业教育衔接。鼓励各校把行业规范、职业精神、科学方法融入军训组织：工科强调精细与标准，医科强调责任与救护，民航强调安全与流程，职业教育强调规范与技能养成，使军训成为专业素养启蒙的一环。 前景——以制度化、课程化推动国防教育常态长效 从实践趋势看，军训正从单一的队列训练，走向“国防教育+行为养成+专业启蒙+校园文化”的综合育人。随着高校对网络传播的运用更加成熟，未来可探索将军训成果纳入思政课程与实践教学体系，形成可量化、可追踪、可评估的育人闭环；同时，通过校地协同、军地协作、课程资源共享，深入提升国防教育的常态化与覆盖面，持续增强青年学生的国家意识与时代担当。
这场充满朝气的军训展示——既是大学生新生活的起点——也展现了河南高等教育的活力。在教育强国建设进程中，如何深化产教融合、创新人才培养模式，培养更多符合国家需要的高素质人才，值得持续探索。青年学子展现的风采，让我们对未来充满期待。