问题——"零证书"并不等于"零竞争"。今年以来，成都在义务教育招生中深入明确红线：竞赛、考级、荣誉等各类证书不得作为招生依据，民办学校不得提前招生或以测试、面谈名义变相选拔，转学考试也被禁止。政策意图明确，就是压缩"拼证书""拼简历"的空间，维护免试入学和机会公平。但现实中，优质学校供给依然紧张，部分家长对"失去可量化的比较标准"感到不安，择校焦虑并未随之消退。
禁证令是教育改革的积极探索，目的是减轻学生负担、破除"唯证书论"。但当禁令与优质学位供给不足碰撞时，便暴露出更深层的教育不均衡问题。证书禁令摘掉了竞争的"分数面纱"，却照出了更加残酷的真相——在资源配置失衡的背景下，单一的规范措施无法根本解决升学焦虑。真正的出路在于加快优质教育资源的均衡分布，完善科学的评价体系，同时通过透明的招生机制和有效的监督执行，让规范真正落地。唯有如此，才能在破除竞争工具的同时，建立更加公平合理的选拔秩序，让每个学生都能根据自身条件找到适合的成长路径。