今年准格尔旗第一中学正式把大门敞开，给白祥友校长工作室发去了邀请函，这可是两边教育部门深化合作的重头戏。咱们内蒙古自治区准格尔旗第一中学，前身可以追溯到1956年，是当地的老牌重点高中，还拿过全区教育系统先进集体的大牌子，就在2023年也搞起了集团化办学。现在学校在全国百强县准格尔旗扎根，一直琢磨着怎么给边疆的教育质量提提速。高秀昆校长这回亲自出马，把自己变成了工作室的成员。白祥友校长工作室可是有来头的，它拿衡水第十三中学当实践基地，由衡水市教育局的督学兼衡水十三中党委书记白祥友领着干。他们讲究的是“共享、共赢、共融、共成长”，手里攒着一套叫“激潜教育”的理论与实践体系，专门琢磨怎么把师生的潜能给挖出来。 在启动仪式上，白祥友说校长工作室不光是个聊天的地方，更是让好想法落地的枢纽。高秀昆校长带来了边疆地区办学的新鲜经验，正好能给“激潜教育”加点料。他还特意提到工作室要盯着学校治理、课程改革这些关键事儿，拿出实打实的研究成果。高秀昆也挺实诚，说自己要融进衡水十三中的协作网络里去。不仅要把那边的校园文化、精细化管理这些成熟经验拿过来学，还要跟大家聊聊自己在民族地区办学校、搞集团化运行时的那些思考。 活动期间，准格尔旗第一中学的老师们实地考察了衡水十三中的课堂、社团和文化场馆，重点看看人家的“激潜教育”是咋在德育、教学、评价上落地的。双方坐在一块儿还聊了不少，像是学校文化建设、学生潜能开发、教师专业成长这些话题。专家觉得这种工作室合作模式挺好，打破了以前那种校际交流时间短、零零散散的毛病。通过建立长效机制，大家就能合力把教育水平给提上去了。 特别是在国家要推动基础教育均衡发展的大背景下，中西部地区跟教育发达地区深度对接太重要了。这既能把好的教育理念传得更广更快，又能帮咱们缩小点教育上的差距。这次合作不光是两所学校牵了个手，更是不同区域智慧的一次碰撞。在教育家精神的带动下，这种以工作室为纽带的协作网络正变成推动学校变化、帮老师成长、让学生进步的好平台。 大家都挺期待以后能多来点儿这样的探索，好给咱们国家的基础教育高质量发展提供点能复制、能推广的好办法。最终的目标嘛，就是让更多的师生都能享受到优质的教育资源。