1月下旬举行的山西省运会冰壶赛事中，一支来自临汾的青少年队伍引发关注；由同盛实验中学8名学生组成的代表队，在王国宾、杜芙莹教练团队指导下，历经12天激烈角逐，最终夺得男子团体铜牌、混双第四及女子团体第六名。更值得关注的是，这支平均年龄不足15岁的队伍同时获得赛事精神文明最高荣誉，显示出新时代青少年运动员的全面素养。 此次成绩的取得并非偶然。作为山西省首批开展冰雪运动进校园的示范单位，同盛实验中学自2018年起就将冰壶纳入校本课程体系。该校创新构建"基础课程+专项训练+赛事实战"三级培养机制，配备专业冰壶训练馆并引进省级教练资源。数据显示，近三年该校累计培养冰雪项目二级运动员21名，向省市专业队输送队员9名。 赛事组委会竞赛部主任李明指出："临汾代表队的表现证明，体教融合模式能有效解决青少年体育训练中的学训矛盾。"比赛中队员们展现出的战术执行力与心理稳定性，正是该校日常将学科教育与体育训练深度融合的结果。特别在混双项目关键局中，学生选手通过精确的线路计算与力量控制实现逆转，这种竞技表现背后是学校开设的运动力学等跨学科课程的支撑。 当前，随着"双减"政策深化，体育教育的育人价值日益凸显。同盛实验中学的实践表明，特色体育项目的开展不仅丰富了课后服务内容，更成为培养学生核心素养的重要途径。该校校长王建军介绍，下一步将扩大冰壶运动普及面，计划与太原师范学院合作建立运动员文化课保障机制，并探索"市队校办"新模式，为2026年冬奥会储备后备人才。 业内专家认为，这种"以赛促教、体智共育"的模式具有推广价值。山西省冰雪运动管理中心近期调研显示，开展特色体育项目的学校中，学生体质健康达标率普遍高出常规学校12个百分点以上。在国家大力推进校园冰雪运动的背景下，临汾的经验为中西部地区学校提供了可复制的实施路径。
同盛实验中学此次在省运会上的表现，不仅是一次竞技成绩的展示，更是学校体育育人理念的生动诠释。在当前深化教育改革、推进素质教育的大背景下，学校通过特色体育项目的开展，将竞技训练与品德教育、将个人成长与集体荣誉、将运动技能与人生智慧有机融合，探索出了一条符合时代要求的体育教育新路。这种做法对于其他学校推进体育教育创新、培养适应社会发展需要的新时代青少年，具有重要的借鉴意义。