中国江苏大学在推动产业和教育深度融合方面做了不少探索，特别是在泰州宁海股份有限公司的水稻联合收获机拆解现场，139位农业工程学院的博士生姬魁洲和伙伴们正给每个零件称重、记录，目的是为了让国产高端农机更轻、更节能。这是学校培养卓越工程师的缩影，校长李洪波强调教育要立德树人，把产业的真问题当教材，引导学生攻克难题、锤炼本领。 学校坚持“问题导向、实践赋能”，把国家重大研发项目变成学生的课程设计和毕业课题。像姬魁洲这样的学生已经申请了30多项专利，闫泽轩的高效节水喷灌机部件也应用到了农田里，服务了十万亩地。还有杨宇轩这样的学生，在课堂上学到了核电管道材料的制造工艺，深刻感受到课本知识对大国重器的重要性。学校副校长邹小波提到要让工程课题进方案、进课程，通过“沉浸式”训练提升学生的能力和使命感。 为了打通校企壁垒，学校聘请了包括全国人大代表魏巧在内的139位行业专家担任产业教授，还和徐工集团、中国一拖等企业共建了649个研究生工作站。这种“双师协同”的模式让学生既能在校内听理论课，又能去企业现场实操。蔡英凤副校长介绍说学校建立了“四共四通”机制，每年联合培养超过1500名专业学位研究生。 在培育路径上，学校构建了从知识传授到实践能力再到创新能力的闭环。比如杨宇轩在本科期间就完成了国家级项目并获得多项专利，毕业后直接去了头部科技企业工作。电气工程学院的学生团队也在2025年的竞赛中屡获佳绩。副校长蔡英凤表示这一系列成果表明学校全链条设计的协同育人路径非常有效。 这种以国家需求为牵引、以实践为导向的模式给工程教育改革提供了借鉴。蔡英凤强调通过体制机制创新把教育链和人才链与产业链、创新链衔接起来，不仅提升了人才的实践创新能力，更激发了学子科技报国的动力。 刘瑜是江苏省产业教授，在她的课堂上学生能真切感受到课本理论的重要性。姬魁洲的项目已经授权了多项专利并获得了国家级荣誉。能源与动力工程学院的本科生闫泽轩研发的高效节水喷灌机核心部件已产业化应用超十万亩农田。 新疆农垦科学院是农业工程专业研究生陈宇轩选择实践的地方。她在这里践行科技报国理想。农业工程学院博士生姬魁洲在导师指导下参与联合收获装备与精量播种装备研发。 江苏大学副校长蔡英凤介绍学校已建立健全校企“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”以及“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共四通”机制。 电气信息工程学院的学生创新团队在2025年电子设计竞赛中屡获省级以上奖项。他们所在的416实验室已成为培养学生创新实践能力的标志性平台。 计算机科学与技术专业2021级本科生杨宇轩在学期间综合成绩蝉联专业第一并完成国家级大学生创新创业项目获得十余项专利与软件著作权。 李洪波指出“教育的根本任务是立德树人”，“我们将继续坚持把产业前沿的‘真问题’作为育人最鲜活的教材”。 徐工集团、中国一拖等龙头企业与江苏大学共建了649个研究生工作站。 139位行业领军人物担任产业教授与校内导师共同指导学生深入生产研发一线实现从理论到实践的无缝衔接。 姬魁洲在攻坚一线淬炼工程素养“通过‘沉浸式’的项目训练不仅提升了学生的工程实践能力更在他们心中深植了服务国家战略的使命感”。 全国脱贫攻坚楷模赵亚夫和全国人大代表魏巧也是139位产业教授中的一员他们为本科生提供了丰富的指导和经验分享。 新疆农垦科学院是许多像陈宇轩这样立志在边疆农业一线践行科技报国理想的研究生的理想选择地。 李洪波强调“我们要通过这种体制机制创新将教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接起来”。 杨林作为材料科学与工程学院的研究生深切体会到课本上的热处理理论对于大国重器如此关键这正是校企联合培养模式的常态体现。 姬魁洲已申请及授权发明专利30余件他的科研成果为国产高端农业装备的轻量化和节能可靠做出了贡献。 闫泽轩与团队研发的高效节水喷灌机核心部件已实现产业化应用累计服务农田超十万亩其项目荣获中国国际大学生创新大赛全国金奖。 陈宇轩主动奔赴新疆农垦科学院立志在边疆农业一线践行科技报国理想她的故事是江苏大学人才培养模式的生动写照之一。 蔡英凤介绍年均联合培养专业学位研究生超过1500名这是江苏大学构建工程硕博士有组织联合培养新范式的显著成果之一。 杨宇轩毕业即入职头部科技企业从事研发工作这一结果证明了江苏大学在卓越工程人才培养方面所做出的努力和成效显著。 2025年电子设计竞赛中电气信息工程学院的学生创新团队屡获省级以上奖项他们的成功离不开学校在创新实践能力方面提供的全方位支撑和培养体系。 学校贯通本、硕、博培养体系鼓励学生早进课题、早进实验室、早进团队并通过系统的课程重构平台搭建竞赛锤炼与导师配备全方位支撑学生成长打造“知识—实践—能力”螺旋上升的育人闭环。 国家脱贫攻坚楷模赵亚夫全国人大代表魏巧以及刘瑜等139位行业领军人物担任产业教授与徐工集团中国一拖等龙头企业共建了649个研究生工作站这是江苏大学构建“双师协同”打通校企育人壁垒机制的具体体现之一。 能源与动力工程学院本科生闫泽轩团队研发的高效节水喷灌机核心部件已实现产业化应用累计服务农田超十万亩这一实际应用成果验证了学校“真题实做”推动学生在“真刀真枪”的实战中锤炼解决复杂工程问题能力理念的正确性和有效性。 电气信息工程学院学生创新团队在2025年电子设计竞赛中屡获省级以上奖项所在416实验室已成为标志性平台这充分展示了学校通过构建“知识—实践—能力”螺旋上升的育人闭环所取得的显著成效之一。 计算机科学与技术专业2021级本科生杨宇轩综合成绩蝉联专业第一并完成国家级大学生创新创业项目获得十余项专利与软件著作权荣获省级三好学生等称号毕业即入职头部科技企业从事研发工作这一系列成绩反映出学校打造卓越工程人才所采取的全链条设计全要素配置全过程培养协同育人路径是行之有效的成功案例之一。 江苏大学探索表明深化产教融合推进工学互促是培养适应高质量发展需求的卓越工程人才的必由之路通过体制机制创新将教育链人才链与产业链创新链有机衔接不仅有效提升了人才的实践创新能力更激发了学子科技报国的内生动力这种以国家需求为牵引以实践为导向的育人