隆冬时节，科左后旗甘旗卡镇第三小学教师布仁其木格走进学生阿斯根家中，细致分析其无纸化测试表现，并指导家长使用国家中小学智慧教育平台。
这一场景正是该旗落实内蒙古自治区教育厅家访制度要求的缩影。
面对寒假期间家校衔接的普遍性难题，当地教育部门以“用脚步丈量教育温度”的务实行动，探索破解之道。
当前，城乡教育发展不均衡、家庭教育资源差异等问题，使得部分学生假期学习质量难以保障。
尤其对留守儿童、随迁子女等群体而言，家庭监护缺位易导致学业滑坡与心理疏漏。
科左后旗教育局调研发现，传统家校沟通多依赖线上工具，但农村地区家长对数字化平台使用率不足40%，亟需面对面指导。
为此，该旗构建“书记校长牵头、全员教师参与”的家访网络，制定差异化实施方案。
在具体执行中，教师不仅反馈学业表现，更通过“一户一档”记录家庭环境、社会关系等关键信息，为后续精准帮扶奠定基础。
针对特殊群体，家访团队重点核查监护落实情况，同步开展心理疏导与安全教育。
数据显示，活动启动一周内已有2300余户家庭接受走访，智慧教育平台新增注册用户较上月提升62%。
为确保实效性，各校通过案例研讨、师徒结对等方式提升教师沟通技能，并建立“访前规划-访中记录-访后追踪”闭环机制。
旗教育局负责人表示，下一步将整合家访数据构建学生成长数据库，联动社区资源形成长效帮扶体系。
中国教育科学研究院专家指出，此类“下沉式”家访既弥补了线上教育的温度缺失，也为乡村振兴背景下的教育公平实践提供了新思路。
教育的温度，往往体现在细微处与关键时刻。
寒冬里的脚步丈量的是路程，更连接起学校与家庭的责任链条。
把家访做实做细，把沟通从“通知式”转向“共商式”，把关爱从“临时性”转向“持续性”，才能让每一名学生在假期不掉队、在成长中有人托举，在家校同向而行中获得更稳更远的发展。