学前教育资源分布不均、城乡差距明显，一直是我国教育的薄弱环节。在欠发达地区尤为突出，公办幼儿园数量少、民办园收费贵、师资短缺等问题直接影响了适龄儿童的早期教育。为改变这个局面，教育部从2020年开始推进学前教育普及普惠县创建工作，通过政策支持和资源倾斜，促进县域学前教育整体发展。
学前教育普及普惠是一项长期工程，需要政府、社会、家庭共同参与。427个县市区的认定既是对过去工作的认可，也是对未来发展的鼓舞。随着更多地区加入国家学前教育普及普惠县行列，我国学前教育的公平性和可及性将不断提升，为每个儿童创造更好的成长环境和发展机会。