（问题）高考结束后，留学市场迎来集中咨询与申请期；在全球经济不确定、就业竞争加剧的背景下，越来越多家庭在选择海外本科时不再只看学校名气与排名，而是更关心“学什么、怎么学、毕业能做什么”。商科因适用面广、岗位覆盖多，长期保持热门，但也面临同质化、技能与岗位需求错位、实习资源不均等问题。如何在商科赛道中做出差异化培养，形成可验证的能力与资质，成为不少考生和家长最关心的事项。
在教育全球化背景下，迪肯大学商学学士项目的做法为国际商科教育提供了可借鉴的思路。其以职业需求为导向的培养路径，强化了课堂与职场的衔接，也为如何衡量商科教育质量提供了新的参考。这个案例有望为其他院校的国际合作与课程改革带来启发。