教育一线面临更迫切的法治需求。随着未成年人保护制度完善，学校管理和学生权益保障要求更加细化，教师在日常工作中遇到的法治问题也更为集中：如何落实校园安全责任、处置突发事件、把握教育惩戒尺度、规范家校沟通等。实践中，部分教师既担心管理不到位带来风险，又害怕处置不当触碰法律红线，"不敢管、不会管"的现象在不少学校普遍存在。
在全面依法治国背景下，将法治融入教育实践势在必行；扶余市的实践表明，通过专业力量赋能教师队伍，既能提升教育治理水平，又能培育青少年的法治意识。这种多方协同的普法模式，为构建新时代法治教育体系提供了有益参考。