问题—— 每年新生报到季，初入校园的“陌生感”很常见：校园建筑分布复杂、功能区较分散——办事环节又高度集中——再加上高温、排队、找路等细节，容易让部分新生产生焦虑与无助。对刚从中学进入大学的学生来说，学习方式、社交方式和生活节奏同时变化，如果缺少清晰引导，“第一天”的迷茫可能延续为一段时间的适应困难，进而影响学习安排与心理状态。 原因—— 一是空间与信息不对称。大学校园面积大、功能多，新生对教学楼、图书馆、实验室、食堂、报到点等关键位置缺乏整体认知，仅靠平面地图或指示牌，难以快速建立清晰的“路径记忆”。二是入学事务集中。报到注册、宿舍办理、缴费领卡等事项短时间内密集出现，信息量大、节奏快，容易让新生产生“忙但不清楚先后”的体验。三是社交网络尚未形成。新生到校初期人际连接薄弱，遇到问题缺少稳定的求助对象与同伴支持，压力更容易被放大。 影响—— “适应期”管理关系人才培养质量与校园运行效率。对学生而言，尽快完成从“陌生人”到“新成员”的转换，有助于提升自我效能感、缓解焦虑，增强学习与生活的主动性；对学校而言，入学服务质量直接影响新生的第一印象与归属感，也关系到开学初期的安全秩序与现场运转；从育人角度看，如果能在开学阶段把校园文化、学风传统与资源平台以更易感知的方式呈现，更有助于价值引导，帮助学生把个人发展与学校平台、城市资源更好衔接。 对策—— 据介绍，此次SISU推出的“Campus Walk”导览活动，突出“陪伴式引导、场景化讲解、同伴式交流”。一上，由学长学姐带队，围绕校园重要节点实地走访讲解，帮助新生行走中熟悉路线、功能分区与办事要点；另一上，将校史文化与学习生活提示融入路线，通过建筑空间的历史脉络、图书馆与学习场所的使用方式、实验与科研空间的基本规范等内容，让新生在“看得见、走得到”的体验中形成整体认知。活动分多场次、分时段开展，并提供短信与现场两种报名方式，提升参与便利度与覆盖面。 同时，活动也具备“社交破冰”作用。在集体行走与交流中，新生更容易围绕专业、兴趣与课程建立联系，形成初步的同伴网络。对学校而言，这种以学生为主体的互助方式，有助于提升入学教育的亲和力与实际效果，推动入学工作从“手续服务”走向“成长支持”。 前景—— 从趋势看，校园迎新正从“流程办理”向“发展支持”转型。未来若将此类导览与新生教育、心理支持、学业指导、社团资源介绍等继续衔接，并结合线上导览与分层分类服务（如国际学生、跨校区新生、特殊需求学生等），将更有利于提升精细化治理水平。同时，可通过问卷回访与数据评估改进路线设置、讲解内容与服务能力，推动入学支持从“经验为主”走向“数据与证据支撑”。
大学不仅是学习知识的场所，也是人格与能力成长的重要阶段。上海外国语大学以“Campus Walk”等创新活动缓解新生适应期的焦虑，本质上是把迎新从“把人带到位”继续延伸到“把人带进来”。当一届届新生在交流与互助中建立连接、理解校园文化，这种持续的文化浸润与支持体系，或许正是高等教育最值得珍惜的底色。