问题——湾区高校美育成果如何“看得见、比得出、传得开” 作为粤港澳三地高校交流互鉴的重要平台，第五届粤港澳大湾区大学生艺术节以“多彩大湾区，艺起向未来”为主题，由广东省教育主管部门主办，覆盖百余所高校、征集作品数千件。面对作品数量大、门类多、竞技强的特点，高校美育工作既要回答“学生会不会演、会不会创”，更要回答“艺术如何服务立德树人、如何体现时代气质”。此背景下，广州城市理工学院以较为突出的组织动员能力和稳定的作品产出，交出一份可量化、可评价的阶段性答卷。 原因——以体系化组织带动创作质量，以课程与社团联动夯实基础 从此次获奖结构看，该校不仅在语言艺术、摄影、手工艺制作等传统门类取得多项一等奖，也在舞蹈、视觉设计及数智艺术等方向实现多点开花，反映出“教学—实践—展示”链条的相对完整。一上，学校将美育纳入人才培养整体布局，推动教学单位、艺术社团协同备赛，通过排练、采风、作品打磨等环节形成稳定的训练机制；另一方面，指导教师在选题立意、舞台呈现、技术规范上发挥关键作用，7位教师获评优秀指导教师，体现出指导力量与项目管理能力的支撑效应。此外，作品更加注重以青年视角表达时代主题：如朗诵作品取材经典诗篇，围绕青年成长与家国情怀展开叙述；摄影作品聚焦城市与自然交织的湾区景象，呈现现代化进程中的公共生活切面；手工艺作品以传统工艺语言进行当代表达，体现传统文化创造性转化的探索。 影响——以竞赛成果反哺校园文化，以湾区平台促进交流互鉴 从育人维度看，艺术节不仅是“比高下”的赛场，更是“练队伍”的课堂。密集的创作与演出过程，使学生在审美能力、协作能力、表达能力与抗压能力等获得综合锻炼；对学校而言，获优秀组织奖意味着组织体系、作品质量与育人效果获得外部认可，有助于更提升校园文化品牌影响力。放到区域层面，艺术节以开放的平台连接粤港澳三地高校，推动作品、理念、人才的互动流动，为构建湾区人文共同体提供了可感可及的载体，也为高校美育评价提供了更具可比性的参照。 对策——把“赛场成绩”转化为“常态机制”，让美育更深入更均衡 业内人士认为，高校美育要避免“重比赛、轻日常”的倾向，需要将赛事经验固化为常态化机制：其一，完善课程体系与实践平台衔接，鼓励跨学科创作，把数字技术、工程设计等学科优势转化为艺术表达新动能；其二，完善校内分层培养机制，为不同基础的学生提供参与路径，扩大美育覆盖面与受益面；其三，健全优秀作品的传播与转化机制，通过校园展演、社会美育活动、校地合作项目等方式，让作品走出赛场、进入社会，在更大空间接受检验并服务公共文化建设；其四，加强师资队伍建设与资源共享，通过湾区高校间交流研修提升指导水平，形成协同育人的合力。 前景——以更高质量的美育供给服务湾区发展与青年成长 随着粤港澳大湾区文化建设持续推进，高校美育正从“活动型”向“体系型”升级。未来，美育工作将更强调价值引领、原创能力与科技赋能的结合，既要守住审美教育的根本，也要面向新媒体传播与数字艺术发展拓展新场景。广州城市理工学院此次在多门类集中获奖并取得组织类荣誉，表明其美育工作正由“点上突破”走向“面上提升”。在更高水平的区域交流平台中持续打磨作品、锻炼队伍、完善机制，将有望推动更多青年在艺术实践中增强文化自信、提升综合素养。
美育的价值不止在舞台上的一束光，更在于培养青年认识美、创造美、传播美的能力。在大湾区该开放融合的坐标中，高校以更系统的组织、更扎实的教学与更贴近生活的创作，推动美育从“有活动”走向“成体系”，才能让青春创造与城市气质同频共振，为区域文化繁荣与人才成长注入更持久的动力。