在高等教育改革不断深入的背景下，传统文科教育普遍面临课程体系僵化、实践环节不足等问题。以贵州工程应用技术学院人文学院为例，改革前主要存在三大问题：62%的课程内容与地方发展需求脱节，学生参与创新创业项目的比例不到20%，科研方向分散且规模偏小。这些问题直接影响毕业生就业竞争力和服务地方的能力。
文科教育转型的关键不在于文化资源的有无，而在于如何将其转化为育人能力和发展动力。贵州工程应用技术学院的实践表明：当教学、科研和创新创业从各自为政走向协同发展，从资源分散走向整合利用，地方高校不仅能提升人才培养质量，还能在区域文化传承和文旅融合发展中找到更精准的定位，作出更大贡献。