记者从临沂第十七中学获悉,该校八年级英语组日前圆满完成整本书阅读与实践作业的评选与表彰工作,这个创新教学实践为深化英语学科核心素养培育提供了有益探索。 据了解,此次活动是学校贯彻落实区教研室关于深化学科核心素养培育工作部署的重要举措。寒假期间,八年级学生在教师指导下开展整本书阅读,通过阅读英文原版或分级读物,并运用思维导图等可视化工具梳理文本结构、提炼核心内容、表达阅读感悟。这种将阅读与实践相结合的方式,改变了传统英语教学中碎片化、浅层次的阅读模式。 开学后提交的作品显示,学生们的阅读成果超出预期。作品呈现形式多样,既有逻辑严密的常规思维导图,也有时间轴、树状图等创新表达方式,充分反映了学生的个性化思考与创造力。这表明,给予学生充分的自主空间和明确的实践导向,能够有效激发其学习内驱力。 为确保评选工作的专业性与公正性,3月5日,八年级全体英语教师利用集体备课时间对参评作品进行了系统评审。评选过程中,教师们不仅关注作品质量,更就如何将思维可视化工具融入日常教学展开深入研讨,形成了浓厚的教研氛围。这种以学生作品为载体的教研方式,为教师专业发展开辟了新途径。 3月6日举行的颁奖典礼上,获得"璀璨之星"和"创意先锋"称号的学生接受表彰。随后,优秀作品在学校大厅集中展示,发挥了榜样引领作用,在校园内营造出浓厚的英语阅读氛围。 教育专家指出,整本书阅读是培养学生深度阅读能力、批判性思维和文化理解力的重要途径。临沂第十七中学的实践表明,将整本书阅读与思维可视化工具相结合,既符合语言学习规律,又契合青少年认知特点,为英语教学改革提供了可资借鉴的经验。 从教学实践看,这一活动实现了多重教育目标的有机统一。学生在自主阅读中培养了语言能力,在思维导图绘制中锻炼了逻辑思维,在作品展示中增强了表达自信。同时,教师在指导与评审过程中深化了对核心素养培育路径的认识,推动了教学方式的转变。 该校英语组负责人表示,未来将继续探索多元化的阅读实践活动,建立常态化的阅读推进机制,引导学生在阅读中思考、在实践中成长,持续推进英语学科核心素养在教学中落地生根。学校还计划建立阅读成长档案,跟踪学生阅读发展轨迹,为个性化教学提供依据。
当一幅幅凝结着思考的思维导图从课桌走向校园展厅，教育的价值也更清晰地显示出来——学习不只是接收知识，更是被引导去理解、表达与创造。临沂第十七中学的实践表明，教学形式的创新与对学生主体性的尊重相结合，才能真正激活学习的内在动力。在推进教育高质量发展的过程中，这类立足核心素养、贴近课堂实际的探索，值得更多教育工作者关注与借鉴。