（问题）随着经济金融活动更普及、金融产品与服务更新加快，青少年接触“支付—消费—储蓄—投资—信贷”等场景的年龄明显提前，但系统化、可持续的财经素养教育仍有短板。一些地区校内课程供给不足，校外培训质量不一，家庭教育理念与方法上也存在差异，容易带来认知偏差与风险暴露。业内人士认为，面向未来的财商教育不仅关乎个人能力培养，也与社会整体金融素养水平、风险防范能力和长期经济活力密切涉及的。 （原因）多方分析指出，短板形成有其客观因素：一是财经知识跨学科属性强，既涉及经济常识、法律规则，也关联价值观与行为习惯，课程设计与评价体系建立难度较大；二是区域发展与教育资源分布不均，师资与教材供给存在差距；三是互联网信息高度碎片化，不当金融观念可能通过社交平台扩散，增加教育引导难度；四是校内外协同机制仍待完善，如何在合规边界内引入行业资源、形成标准化供给，仍有提升空间。与会专家强调，推进青少年财经素养教育，需要更清晰的体系设计、更可操作的课程标准与更稳健的实践路径。 （影响）峰会在深圳中山大学（深圳校区）国际学术交流中心举行，来自政府部门、学术机构、金融机构、教育界及产业界等百余位代表参会。相关人士在会上表示，我国正处在由金融大国迈向金融强国的关键阶段，提升国民财经素养、加强青少年金融安全与风险意识培养具有现实意义。第十一届全国人大财经委员会副主任贺铿在会上指出，财经素养是当代青少年重要的核心能力之一，关系国家未来金融安全与经济发展活力。与会者普遍认为，面向青少年的财商教育若能实现体系化、普惠化与规范化，将有助于引导理性消费与科学规划，提升风险识别能力，继续夯实高质量发展的人才与社会基础。 （对策）围绕“如何建体系、提质量、促普惠”，峰会提出几项更具操作性的路径：其一，推动校企协同育人。会议期间，华南师范大学、广州市财经商贸职业学校与相关机构签署合作，探索在课程共建、实践平台与师资培养诸上形成合力，提升教学供给的稳定性与可复制性。其二，强化区域协同与规则对接。香港跨境家庭文教协会授予相关机构“粤港澳大湾区财商教育基地”资质，并聘任首席财商教育专家，推动湾区内教育资源、家庭教育需求与产业实践更顺畅衔接，为跨境家庭的财经素养教育提供相对统一的服务接口。其三，聚焦标准与研发投入。会议发布年度战略升级计划，提出投入专项资金优化教材教具与课程研发体系，并深化相关素养模型的实践应用，推动课程从经验驱动走向标准化、从点状试点走向体系建设。其四，完善人才与实践支撑。相关机构提出对测评与培养方案、师资培育平台及创新创业赋能板块进行升级，尝试以“测评—教学—实践”闭环提升学习效果，并通过社会化学习与“微创业”等实践形态增强真实情境体验。 （前景）从趋势看，青少年财经素养教育正从“倡导性议题”转向“体系化建设”。随着国家层面对财经素养教育研究与实践的持续推进，各地课程设置、资源供给与监管规范上有望逐步形成更清晰的制度框架。业内预测，未来一段时间，财商教育将更强调价值引领与风险教育并重，更重视与劳动教育、法治教育、数字素养教育的融合；同时也将更加注重证据导向，建立可量化、可追踪的学习评价与效果反馈机制。与会人士建议，下一步应教材标准、师资认证、内容合规、数据保护与未成年人权益保障等上持续完善规则，推动优质资源下沉，形成政府引导、学校主导、家庭参与、社会支持的协同格局。
从国家战略视角看，青少年财商教育既是个人成长的“必修课”，也是提升社会金融素养的重要基础；此次峰会展现的政企学研联动与系统性方案，为“十五五”期间财经素养教育的推广提供了可参考的实践经验，也折射出教育改革与社会经济发展加速融合的趋势。随着金融素养逐步成为公民必备能力，这场面向未来的启蒙行动，正在为中国青少年的核心能力建设注入新的内容与路径。