大王庄小学这回搞了个挺有意思的元旦联欢会，给校园文化换了个新模样。现在很多学校搞活动要么形式老套，要么大家不咋参与，很难真正起到育人的作用。而郑州市管城回族区大王庄小学这次直接反着来，不再搞那种大家都挤在一个地方的大汇演。他们先把对学生心理特点和教育规律的研究做深了，决定换个花样。 为了照顾到不同年龄段孩子的需求，活动设计变得特别灵活。低年级主打好玩儿的游戏，“欢乐抓小马”这种集体活动把大家聚在一起玩，顺便练练协作意识。高年级就搞深一点，像才艺展示、观察挑战这些内容都能拿上台面。特别是那个“年度关键词”分享环节，高年级学生都要好好总结一下这一年的成长心得，把节日的庆祝和教育自然地串在一起。 这么一弄效果挺好。诗朗诵《木兰诗》的气势、小品演得也很逗、古筝弹得也挺有范儿，不光让大家练练嘴皮子和演技，也让大家在不知不觉里把传统文化给接住了。那些趣味游戏里的团队合作、观察找东西的挑战，更是把孩子们的专注力、团队精神和守规矩的意识给练出来了。“欢乐抽红包”这种好玩的小环节也挺吸引人，给学生们加油鼓劲的同时也引导他们往好的方向走。 学校搞这个活动特别注意让每个人都有机会露一手。不像以前只有少数人能上台表演，这次强调的是全员参与和自己的展示。校长林喜增说，“我们想把气氛弄得自主又轻松，让学生自己当活动的主角”。这种以学生为中心的做法背后是对教育规律的深刻理解。通过把节日庆祝和素养教育揉在一块儿，学校不光丰富了校园文化生活，更是在实践中把学生的审美情趣、协作精神和文化自信都给培养出来了。 活动过程中老师和学生互动频繁，同学之间合作密切的场景特别多。这些场景本身就成了生动的情感教育课堂，对建设和谐校园起到了很大作用。从发展的角度看，大王庄小学的这套做法很有示范价值。在搞素质教育的时候，怎么把文化传承、能力培养跟过节活动合在一起搞？这事儿还得继续琢磨。该校通过创新形式和内容让学生在欢乐中体验成长，在参与中提升素养。 以后这样的特色活动估计会在更多学校铺开。随着教育改革深入推进，校园文化建设的育人功能会越来越明显。只要创新活动载体、丰富内涵、多让孩子动手实践，学校就能更好地发挥文化育人的作用。这类活动也能帮学校营造积极向上的氛围，增强大家的归属感和凝聚力。最后给大王庄小学点赞！