在基础教育深化改革的背景下，龙泉二小在本次散学典礼中跳出传统“总结会”的单一形式，围绕“反思—激励—实践”设置了更完整的育人环节。校长吴娱在致辞中表示，本学期学校以“五育并举”为主线推进课程与活动融合，学生在科技创新大赛、艺术展演等活动中的获奖人次同比增长23%，表明了校本课程建设的阶段性成果。 针对寒假期间常见的学习与生活衔接问题，学校推出“六个一”德育实践框架。其中，“探文化”任务引导学生走访社区非遗传承人，与中小学推进的“中华优秀传统文化传承工程”相衔接；“守家训”活动则要求制作三代家训对比图，强调家庭教育与学校教育的协同作用。 值得一提的是，典礼中的榜样引领更注重持续影响。4名以传统书法题写校名的“博爱少年”，其作品将被镌刻于校园文化墙——让荣誉可见、可留、可传——也为校园文化建设提供了具体载体。安全教育环节以情景剧演示防溺水要点，相较单向宣讲更易理解与传播。 教育专家认为，这类将学期总结与发展指导结合的典礼形式，更契合“双减”背景下素质教育的导向。学校计划把寒假实践成果纳入下学期“成长银行”积分系统，通过过程性评价持续激发学生的内在动力。
立德树人是教育的根本任务。龙泉二小以散学典礼为契机，在总结学期成果的同时，为学生寒假生活提供了清晰指引。学校把德育实践落到日常，引导学生在阅读、运动、劳动等活动中传承优秀文化、锤炼意志品质、提升综合素养。通过学校、家庭与社会的联合推进，学生将在新学期以更积极的状态投入学习与成长，朝着目标稳步前行。