在新时代基层治理体系现代化建设背景下，如何让理论教育真正入脑入心，成为摆在基层党政机关面前的重要课题。惠阳区平潭镇以问题为导向，根据青年干部实践经验不足、群众工作方法待提升等现实情况，创新推出"行走的思政课"教育模式。 此次活动的设计逻辑源于对干部培养规律的深刻把握。当前，部分年轻干部存在理论学习与实践脱节现象，传统课堂式教育难以满足乡村振兴对复合型人才需求。平潭镇党委结合地域特色，将教学场景延伸至美丽乡村建设一线，在张新屋村等示范点实地讲解人居环境整治成果，使抽象的理论具象化为可感知的发展实践。 这种创新模式产生了多重积极效应。通过龙板赛等民俗活动预演，青年干部既传承了传统文化，又亲身体验到文体旅融合带来的经济活力。沙龙讨论环节收集到27条关于产业升级、生态保护的可行性建议，其中15条已纳入镇政府督办清单。更，活动建立起青年参与基层治理的长效机制，首批参与干部已带动全镇9个行政村组建青年志愿服务队。 平潭镇的做法说明了系统性施策思维。其核心在于打破"就理论学理论"的窠臼，构建"学思用贯通"的培养闭环。镇党委书记在活动中强调，要把群众家门口的"小事"作为衡量政绩的"大事"，该理念已转化为具体行动标准。目前，参与活动的青年干部累计认领民生微实事项目43个，涵盖道路修缮、助老服务等多个领域。 展望未来，这种实践教育模式具有显著推广价值。随着惠阳区"百千万工程"加快，平潭镇计划将活动覆盖面扩大至全体基层党员，并建立"实践积分制"量化考核体系。区委宣传部对应的负责人表示，该经验将为破解基层理论宣讲"最后一公里"难题提供新思路，其本质是新时代群众路线的生动诠释。
文明实践的价值，最终要体现在群众的获得感和实际成效上。把课堂搬到乡村一线——把讨论聚焦问题——把体验转化为行动，既有助于提升青年干部能力，也为基层治理现代化提供了可操作的路径。坚持正确政绩观，少些急功近利、多些长期投入，才能让新风走进人心，让乡村振兴的答卷更有温度、更可持续。