面对"培养什么人、怎样培养人"这一教育根本命题，济南高新区海川中学经过七年探索，交出了一份具有示范意义的答卷。
1月17日举行的全省教学改革现场会上，该校系统展示的育人模式创新实践，引发教育界深度关注。
问题的提出源于当前教育领域存在的结构性矛盾。
传统课堂普遍存在重知识传授轻价值引领、重应试训练轻能力培养等现象。
海川中学作为曾经的薄弱学校，率先以文化重构破解这一难题，将中华优秀传统文化中的"立志"思想与"和合"智慧创造性转化为"志·和"育人体系。
这一体系的核心突破在于构建了三维联动机制：文化层面确立"祖国高于一切，才华贡献世界"的价值坐标；理念层面创建"自主学习、自我管理、自觉发展"的成长模型；实践层面开发"导学用大课堂"操作体系。
特别值得注意的是，该校将抽象理念具象化为9项可测评的核心素养，如批判性思维、责任担当等，使素质教育真正落地。
课堂转型的具体路径体现为四个关键转变：教学主体从教师转向学生，学习空间从教室延伸至生活，评价标准从分数拓展至素养，技术应用从辅助手段升级为精准支撑。
其独创的"五环一线"教学模式，通过导学案、聚智集备等工具，实现了个性化学习与协作探究的有机统一。
改革成效已形成多维度辐射效应。
学生年度阅读量从人均5本提升至28本，自主立项研究课题增长300%；教师团队产生省级以上教学能手17人，完成教育部重点课题2项；学校连续三年获评山东省教育创新先进单位。
更值得关注的是，该模式在推广过程中形成"文化浸润—课堂变革—生态重构"的递进式发展路径，目前已在山西、陕西等地32所实验校取得显著成效。
教育专家指出，海川经验的可贵之处在于实现了文化传承与现代教育的深度融合，其"价值引领—素养培育—实践创新"的三阶育人框架，为破解当前教育功利化倾向提供了系统解决方案。
山东省教育厅已将其列入"十四五"教育改革重点推广项目。
海川中学的改革实践表明，教育创新需要在文化根脉中寻求精神支撑，在系统思维中实现理念落地，在实践活力中检验改革成效。
这一兼具文化深度、系统思维与实践活力的区域样本，为新时代育人方式变革提供了有益借鉴。
随着改革经验的不断推广和深化，必将在更广范围内激发教育工作者的创新热情，推动我国基础教育向更加科学、更加人文、更加高效的方向发展，为培养适应时代需要的新人提供有力支撑。