2022年，义务教育课程标准有了新修订，到了2025年再完善，教师得跟着变。这一年是2026年，隆阳区教育体育局牵头搞了个大动作，把全区六千多名老师召集起来“充电”。 他们不想搞那种老套的听报告，而是让老师在“城乡学校共同体”、学科科研基地和“三名”工作室这几个平台上动真格。培训主要是解决实际问题，给开学前攒足劲儿。 针对乡村学校教学资源少、教研力气弱的情况，隆阳区决定把城乡老师绑在一块儿。城区的骨干教师先按新课标琢磨教案，再通过“线上线下”跟乡村老师反复磨课。 乡村老师拿着大家一起商量的教案去改，既合规矩又实用。培训期间这种联动搞了四十多场。 城区的老师不光带着方案来，还直接进课堂手把手教。大家再也不用一个人闷头备课了。 对于新修订的课标到底该怎么落地，隆阳区把学科基地当成了主阵地。老师们不再光研究“怎么教”，更琢磨“为什么教”和“教到什么程度”。 培训重点盯着素养导向的题目出法，让老师把目标融进作业和考试里。过去大家凭经验出题，现在得按标准来。 新任班主任经验少、心里没底也是个难题。隆阳区的名师工作室当起了“领路人”，专门给新手班主任开必修课。 心理健康专家来现场讲课，教大家怎么跟学生聊天、疏导情绪。在模拟班级管理的环节里，骨干教师一对一帮着磨课。 从备课到出题再到带班管理，隆阳区正在通过这个“小学期”培训把单打独斗变成一起干。 相关负责人杨茜琨表示会持续转化成果，让每回培训都能让老师进步。 马毓和徐加曾两位领导也都审了这稿子。