新学期开学是教育教学秩序恢复与优化的重要节点，也是检验学校治理能力、公共服务保障能力的关键时刻；随着学生校时长增加、活动半径扩大以及家校社会对教育质量期待持续提升，校园安全、体育健康、心理健康等问题更加受到关注。围绕这些重点，3月4日下午，临汾市政府副市长乔飞鸿赴临汾市第一中心学校开展调研，强调以“健康第一”为导向，统筹安全与发展，持续提升办学保障水平。 问题——开学工作“千头万绪”，关键环节容不得疏漏。调研组先后查看校园东平房、停车场、教学楼等重点区域，聚焦基础设施建设、教学场地布局、校园环境打造等内容，目的在于把风险隐患排查在前、把办学短板找准找实。当前，学校治理面临的共性挑战主要集中在三上：一是人员密集、点位多元带来的安全管理压力增大；二是教育教学提质与场地资源、活动空间之间的结构性矛盾仍需破解；三是学生身心健康需求提升，对体育锻炼时长、心理支持体系提出更高要求。 原因——教育理念更新与制度落地之间需要更强执行力。近年来，“健康第一”理念持续深化，课间时间优化、体育活动强化等政策导向明确，但从“写纸上”到“落实在课堂、落实在操场”，还需要在课程安排、师资配备、场地开放、管理协同诸上形成闭环。特别是城市学校学位需求增长、校舍空间紧张的情况下，如何在不增加过度负担的前提下保障活动空间、提升体育课堂质量、完善心理健康服务，是对学校精细化管理能力的综合考验。 影响——开学保障水平直接关系学生成长质量与社会信任度。调研中，乔飞鸿听取学校关于开学准备、学生入学报到、学位保障等情况汇报，并对学校落实课间十五分钟、逐步推进“一天一节体育课”等做法给予肯定。实践表明，推动学生动起来、走到阳光下，有助于改善体质健康、提升课堂专注度、缓解学业压力，也能在一定程度上降低课间拥挤、冲撞等安全风险。同时，开学初期若在交通组织、场地管理、校舍安全、学生心理适应等上出现疏漏，容易引发连锁反应，影响正常教学秩序与校园稳定，进而影响群众对教育公共服务的获得感与满意度。 对策——以底线思维抓安全、以系统思维促提质。调研组围绕校园安全管理、规范办学行为、深化教育提质、学生心理健康教育等提出工作要求，重点指向“把问题解决在日常、把治理做在前端”。一要守牢安全底线。强化重点区域安全管理与风险排查，完善上下学交通组织与校园周边秩序维护，加强校舍与设施设备巡检维护，推动安全教育常态化、应急演练实战化，做到隐患动态清零。二要优化办学条件与资源配置。围绕教学空间、体育活动空间和功能教室使用效率，推进场地统筹与分时共享，改善校园环境与设施供给，为学生学习与活动提供更适配的条件。三要规范办学行为、提升课堂质量。把“提质增效”落到课堂教学与作业管理上，强化教研支撑与教学评价，推动教学方式优化，促进学生全面发展。四要抓实心理健康教育。完善学生心理筛查、预警干预、转介协同机制，强化班主任与心理教师队伍建设，开展面向新学期适应、同伴关系、情绪管理的教育引导，提升早发现、早干预能力。 前景——以“健康第一”牵引高质量发展，形成可持续改进机制。乔飞鸿强调，学校要持续筑牢校园安全防线，不断优化办学条件、提升办学品质，为学生健康成长与全面发展夯实基础。面向下一阶段，学校工作应从“完成开学”转向“做强常态”：在制度层面形成可复制、可持续的管理机制，在课程层面以体育与心理健康教育为重要支点完善育人体系，在治理层面推动家校社协同，形成多元共治格局。随着涉及的举措不断深化，校园将更好实现安全有序、身心并重、质量提升的良性循环，为区域教育优质均衡发展提供支撑。
教育是国之大计、党之大计；一所学校的办学水平,不仅关系到学生个体的成长成才,更影响着区域教育事业的整体发展。临汾市通过领导干部深入一线调研指导,既是对基层学校工作的有力督促,也为教育高质量发展把脉问诊、指明方向。期待更多地方以务实作风推动教育改革走深走实,真正办好人民满意的教育,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。