（问题）新学期开始，如何把立德树人的要求落到日常，是不少基层学校共同面对的课题。一方面，未成年人价值观培育需要更具体、更可感的载体；另一方面，校园文明建设和行为习惯养成不能停留在口号上，亟须通过制度化活动和真实情境实现“润物无声”。3月9日，颍上县梧冈小学用一场主题升旗仪式作出回应：全体师生齐聚校园，围绕“传承雷锋精神，争做时代新人”开展开学教育与行动部署。随着集合号响起，国旗护卫队护送五星红旗入场；在庄严的国歌声中，全体师生肃立注目，少先队员行队礼，现场氛围庄重而富有感染力。仪式中还介绍了参与升旗任务学生的涉及的事迹，突出“身边榜样”的带动作用，传递新学期向上向善的价值导向。 （原因）学校将“学雷锋”作为开学重要主题，既源于传统，也基于现实需要。雷锋精神倡导的奉献、友爱、互助、进步，与学校德育目标高度契合；同时，利他意识、规则意识和责任意识的养成，离不开持续、稳定的实践训练。尤其在信息来源多元、外部诱因复杂的环境下，把价值教育嵌入可操作的校园活动，更容易增强学生的认同感和行动力。 升旗仪式国旗下讲话环节，校长马军以“平凡中的伟大——新时代雷锋精神”为题作动员，结合雷锋事迹和当地近年来涌现的学习典型，解读志愿精神内涵。他强调，雷锋精神并不遥远，就体现在认真听讲、勤学善思的课堂状态里，体现在随手整理书本、主动帮助同伴的细小行动中，也体现在爱护环境、遵守秩序的校园日常里。讲话中穿插播放相关视频和前期志愿活动影像，以更直观的方式强化“人人可学、处处可为”的理念。 （影响）从教育效果看，“仪式+实践”的组合有助于在开学关键节点凝聚共识，帮助学生明确新学期的行为目标，让道德要求从抽象变具体、从倡议变任务。对学校治理而言，以活动月为牵引，便于统筹文明行为规范、劳动教育、社会实践、家校协同等工作，形成相互衔接的育人链条。对更广范围的基层社会治理而言，学校志愿行动与社区公共服务对接，也能为文明实践提供持续动力，带动崇德向善的社会风尚。 （对策）据介绍，梧冈小学将以此次升旗仪式为起点，持续推出“雷锋在身边”志愿服务、亲子共读雷锋故事、校园文明岗等系列活动，推动雷锋精神“内化于心、外化于行”。业内人士认为，活动要见实效需把握三点：一是重在常态化，避免“一阵风”，通过班级清单、岗位轮值、过程记录等方式固化机制；二是突出实践性，把志愿服务与学生可承担的劳动、公益、助学等任务结合，注重安全、适度和可评价；三是强化协同化，完善家校社联动，拓展校外实践场景，让学生在真实问题中学习沟通、合作与责任担当。 （前景）随着各地优化未成年人思想道德建设体系，“学雷锋”活动正从集中宣传转向日常培育，从单一校内活动转向社会化实践。梧冈小学以开学升旗仪式启动活动月，既有助于把德育融入学期节奏，也为后续开展志愿服务课程化、项目化探索打下基础。未来，若深入建立学生成长档案、实践评价及表扬激励机制，并与社区服务需求精准对接，雷锋精神更有望在持续行动中转化为稳定品格与长期习惯。
从半个多世纪前的榜样到今天的精神坐标，雷锋精神的传承需要更贴近时代、贴近日常的表达；梧冈小学这场带着生活温度的德育实践提示我们：把崇高理念转化为可感可做的行为方式，让价值引领落在具体场景里，才能培养出既有家国情怀、也能脚踏实地的新一代。这也许正是新时代学雷锋活动更值得坚持的意义所在。