最近，不少人都在讨论一个新规定，就是让新老师先在班里当一年副班主任。这个点子是为了让新手在真正带班前，先熟悉各种杂事。比如处理班级日常、组织活动、联系家长还有给学生做辅导。这既是他们工作的必经之路，也是成长为好老师的必要步骤。 现在的情况是，有的学校让新老师直接上手带班，结果他们还没准备好就被吓退了；有的学校又不给机会，导致新老师一直没有实践机会。所以搞个“副班主任”见习制，能给大家一个过渡期。一来可以帮大家缓解害怕的情绪，二来也能让新手慢慢学会怎么处理复杂的情况。 其实很多学校已经有了副班主任岗位，积累了不少经验。把这些经验写进制度里，既能帮老师明确以后该怎么走，又能提高整体教学水平。学校应该把第一年的副班主任任务作为硬性要求写进培养计划里。 老师们得明白，当副班主任是必修课也是成长题。学校得把班主任和副班主任的活儿分清楚了，考核的时候也得看这些细节。有了制度撑腰，大家做事就心里有底了。 现在的学校都知道“青蓝工程”不光是教怎么教书，还包括科研和带班这些事儿。可还是有些地方没把带班放在心上。所以学校得把教学和带班同等对待才行。 还得注意一点，“青蓝工程”里的内容得跟怎么当老师、怎么考核、怎么升职这一套制度连起来才行。另外很重要的是要鼓励好老师去带新老师。学校可以多给好老师一些机会展示他们的榜样作用，再时不时提醒一下新老师要注意什么。 那些品行端正、教学有方的好老师带着新老师一起干活儿是特别重要的一件事。新老师是学校的新鲜血液和新生力量，让他们先干一年副手活有助于他们将来当好班主任。 这样安排下来以后，新老师能在实践中攒经验为以后带班打下基础。