北京教育学院体育艺术学院体育系书记姜宇航，他是这么讲的：这次活动把北京中小学体育教师场景式育人课程资源开发项目的体能专题培训，给做了个阶段性总结。它不光展现了北京在体育改革、强化队伍建设上的成果，还破解了学生体质提升的难题。项目以“协同创新强师能，赋能体育促提升”为导向，打破了传统体育教研的老路子。姜宇航还提到，协同创新机制给一线老师搭建了平台，让他们从光凭经验教课，转变成搞研究、注重反思的专业活动。这次活动在通州区也挺有效果。通州区教研员说，这招已经惠及三十多所小学，形成了自己的特色做法。比如龙旺庄小学，他们搞了个“工作坊+专题培训+跨区交流”的混合式教研体系，给老师创造了协同创新的机会。龙旺庄小学的体育组现在变成了高效联动的“动车组”团队文化，从跟别人学变成了给别人做示范。他们成功承办了好几个大的研修活动。 姜宇航还举了一个例子：学生体能弱怎么改善？这次项目提出了“一生一案”的个性化干预策略。龙旺庄小学还用了“天天跳绳”APP这样的智能工具，把研究和实际问题解决结合起来。他们搞了一套闭环管理体系：先评估体测情况，然后打卡记录运动情况，再根据数据反馈指导学生锻炼。通过这个系统还可以实时监测孩子运动负荷和动作质量。龙旺庄小学有个学生以前害怕体育、体能不行，现在体测满分还进了运动队。这个过程说明精准干预模式确实有效。 这个项目对教育共同体也有影响。学生的健康数据变成了体检单，日常课堂变成了模拟赛场，家长成了“居家队友”。学校体育工作的价值就不只是在校园围墙里了，它把教师发展、学生成长和家庭关怀连在了一起。越来越多的班主任、家长还有社会力量也都开始参与进来。通州区教师研修中心师训部负责人总结说：这个项目有三个突破：一是打破校际壁垒促进均衡发展；二是深化体育在品格习惯养成方面的价值；三是动员社会力量协同共育。这意味着学校体育重心正从单一的技能传授转向全面发展。 姜宇航最后说：要推动高质量发展得抓住老师能力提升这个关键环节，还要用科技精准施策和开放共享的路走下去。从“重成绩”到“重成长”的转变让体育教育内涵更丰富了。这次北京探索出的路径给其他地区提供了宝贵经验。