在教育改革持续推进的背景下，如何把爱国主义教育与劳动实践结合起来，成为素质教育的重要议题。合肥市此次开展的亲子实践活动，围绕此方向进行了探索。 活动地点选择契合主题。肥东县众兴乡作为合肥地区党团组织发源地，红色资源为活动提供了真实的学习场景。参与者参观合肥团史展陈中心，通过珍贵史料了解革命历程，“行走的思政课”让教育更具现场感与感染力。 国防教育环节设置注重体验与方法。军事五项挑战兼顾体能训练与团队协作，坦克体验则让参与者直观了解现代国防建设成果。专家认为，体验式教学有助于提升青少年的参与度；有关数据显示，沉浸式国防教育活动可使知识留存率提升40%以上。 劳动教育呈现多重效果。在专业指导下开展的植树活动，不仅教授基本技能，也强化生态意识。心理学研究表明，亲子共同劳动有助于增进家庭情感连接，并促进儿童责任感形成。活动现场，孩子们为树苗悬挂心愿牌，表明了环境教育从认知走向行为的转化。 该活动的推进离不开多方协同。学校负责组织保障，企业提供资源支持，专业机构输出技术与课程能力，形成较为清晰的协作机制。这也为落实“双减”提供了思路——将减负后的时间更多用于高质量的素质教育实践。 展望未来，此类实践有望逐步制度化。教育部门正研究制定《校外实践课程标准》，拟将国防教育、劳动实践纳入课程体系。随着社会教育资源继续整合，家校社协同育人将出现更多可复制、可推广的实践路径。
教育最终要落到“人”的成长上。把课堂延伸到田野与展馆，把知识转化为行动与担当，孩子们才能在泥土的触感、历史的回响与团队协作中，学会坚韧、学会责任、学会热爱。让更多高质量实践活动走进学生生活，是落实立德树人的应有之义，也是完善家校社协同育人体系的重要一步。