在人工智能深刻改变社会各行各业的大背景下，教育的核心目标与实施办法都在发生重大改变。1月18日，红英教育集团在北京举行第九届家校社协同育人年会。这次活动以AI时代育人的本质以及家庭和学校角色的发展为核心内容，汇聚了很多专家学者还有家长代表，共同讨论怎么在技术浪潮中坚守教育初心，共同培养未来人才。面对AI技术带来的不确定性还有社会焦虑，大家把讨论的重点放在了如何培养完整的人。红英教育集团党委书记卜国超说，教育真正发生的地方就是日常生活里。他提醒大家要把手机放下，多听听孩子说话，和孩子一起面对难题。这个过程就是滋养孩子精神成长的土壤。红英教育集团总校校长陈淑兰讲了一些学生为母亲研发安心皂、用AI复原童年记忆的故事，说明学生在探索过程中提升了自我认知还有提出问题和做决定的能力。她觉得AI能给答案但不能培养孩子寻找路径的能力，教育更应该关注培养有温度的生命个体。 接着讨论的是家庭和学校角色在AI时代里怎么改变。北京教育科学研究院还有首都家校社协同育人指导中心的专家认为，红英教育集团营造了一个很好的能量场，给每个学生和家长带来了很大变化。红英翠湖教育联盟家委会理事长牛超提出要把家委会从参与者变成学校治理的合伙人，让家长参与到理念共识、课程建设等各个环节中去。与此同时，大家也在探讨如何让家长角色更有价值：比如发现孩子独特潜质的人、整合成长资源的人。 为了解决当前家庭教育中的问题还有焦虑，年会设置了四个主题论坛提供具体指导。比如一个论坛讨论了如何从挑毛病变成挖宝藏，教家长把孩子的小优点发现出来。另一个论坛建议家长引导孩子合理使用AI技术而不是简单阻止他们。还有一个论坛强调亲子共读是建立亲子精神联系的纽带。最后一个论坛指出归还时间自主权能让孩子主动规划学习生活。这些讨论都告诉我们一个道理：成功的教育不在于控制得多严密，而在于陪伴质量高、引导智慧足、赋能水平高。 这次年会不仅是交流经验，更是深度思考这个时代变迁中教育的本质还有路径。大家明确回应了社会关切：在人工智能强大的今天，教育必须回归人本身去培养机器无法替代的品格、思维和创造力。红英教育集团的实践说明构建目标一致的家校社协同共同体是应对未来挑战、培养新时代人才的关键路径。这就需要教育工作者还有家长共同相信孩子能够发现自己独特价值。