问题：春季开学阶段人员集中、用电负荷上升，校园触电、线路老化、违规用电等风险随之增加。，如何把日常安全教育与立德树人要求更紧密衔接，让学生“听得懂、记得住、用得上”的场景中形成规则意识与家国情怀，是不少学校在新学期面临的现实课题。 原因：一上，青少年对电器设备的依赖度提高，但对“湿手触碰插座、私拉乱接、发现触电如何处置”等关键常识掌握不系统，容易出现侥幸心理与操作误区；另一方面，传统课堂偏重说教，实践环节不足，难以形成可持续的行为习惯。加之部分学校用电点位多、设备更新周期不一，客观上需要专业力量提供技术支持与规范指导。 影响：3月2日，望江县杨湾初级中学与国网望江县供电公司以“追‘锋’少年行 光明伴成长”为主题开展联合课程，着力把“安全”与“价值”同时讲清。活动中，全国劳模易斌走进课堂，结合一线岗位经历阐释“干一行、爱一行、钻一行”的职业精神，并以“螺丝钉精神”引导学生理解安全规范背后的责任边界。供电公司志愿者围绕触电急救步骤、家庭与校园常见隐患、用电设备规范操作等内容组织情景问答，通过动画展示、案例复盘和互动游戏提升参与度，将“不能做什么、应该怎么做、遇到情况找谁”转化为可操作的清单式认知。学生在交流中表示，先进典型的职业故事让雷锋精神更加具象，也让安全要求更容易被理解和遵守。 在课堂之外，活动延伸至红色教育现场。师生在志愿者与教师带领下前往杨湾惨案纪念馆参观学习，了解侵略历史与抗日英烈事迹。在遇难同胞名录墙前，全体人员肃立默哀，通过沉浸式参观把“铭记历史、珍爱和平”的教育要求落到具体场景。参观结束后，师生与志愿者共同开展纪念馆内外环境清扫，以劳动实践强化公共意识与社会责任，形成“学、思、行”闭环。 对策：活动期间，国网望江县供电公司技术人员对学校供电线路、配电房及食堂用电设施进行了安全检查，聚焦电缆接头、开关保护、接地装置、用电设备运行状态等环节排查隐患，并就日常巡检频次、重点部位防护、师生安全提示张贴等提出改进建议。校企协同把“课堂讲安全”与“现场保安全”同步推进，有助于把风险防控前移，推动校园安全管理由“事后处置”向“事前预防”转变。 前景：从实践看，把劳模宣讲、志愿服务、专业排查与红色教育融合到“开学第一课”，有助于增强思政教育的吸引力与穿透力，也为校园安全治理提供了可复制的路径。下一步，可在常态化机制上持续发力：建立校企联动的季节性用电检查制度，完善学生分层安全教育课程，推动安全演练进班级、进社团；同时拓展志愿服务内容，将节能用电、应急救护、文明实践等纳入主题活动清单，形成“每学期有主题、每月有实践、每周有提醒”的工作节奏，让安全底线意识与雷锋精神在持续行动中内化为学生的日常习惯。
此次活动探索了思政教育的新形式，将劳模精神、安全教育和红色文化有机融合。未来，可通过建立常态化机制，如定期安全检查、分层安全教育课程等，持续深化教育效果。这种注重实践体验的教育模式，为培养青少年的安全意识和社会责任感提供了有益借鉴。如何将此类创新实践制度化、扩大影响力，值得深入探索和实践。