新华社北京3月6日电 全国两会召开之际，“双减”政策的落实质量再次成为代表委员关注的焦点；全国人大代表、国家级非物质文化遗产代表性传承人刘莉莉在接受媒体采访时表示，部分学校在执行“双减”过程中出现新的变通做法，其中以布置电子作业并要求家长自行打印为典型的隐性增负现象，正在削弱政策效果，亟需正视并纠正。
减负的关键，不是把任务换一种形式、转移给另一方，而是回到教育规律：课堂提质、作业精选、责任清晰、沟通有度。让作业回归学习本位，让家庭回归陪伴本位，才能让“双减”持续释放综合效能，为孩子留出更多成长空间，也让家庭与社会获得更稳定、可持续的教育获得感。