想要让初中语文课堂变得有意思，这些简单又有效的小技巧你可以试试。第一步，抓住开头的3分钟时间。用一句话制造悬念把学生给拉回来，比如跟他们说，这篇课文藏着一个全班90%的人都会猜错的结局，或者说今天这篇文章，作者其实是在骂人，但非常高级。接下来给他们10秒钟做个小互动，问谁看过、听过或者做过课文里的事情，或者用一个词来形容对这个题目的第一感觉。接着播放15秒钟的短视频或者图片来引出主题，不用太长，有画面感就够了。 在课堂中间阶段，把学生的注意力给转移过来，让他们动起来。把课文变成角色扮演或者小剧场，让不爱听课的学生也参与进来。对于有对话的课文，直接分角色朗读；对于没有对话的部分，让学生补充人物心理描写再表演出来。设置闯关式提问，设3个关卡：字词关、内容关和理解关。答对的学生就口头表扬和奖励小积分。还可以让学生换位当老师，给他们一个机会上台讲解字词、段意和自己的理解，老师只需要做点评和补充。 有时候换一种方式讲述课文也能增加趣味性。用学生能听懂的语言来讲课文：“作者这里其实就是在说：我太难了”，这种吐槽式的讲解方式贴近他们的语言习惯。每讲一个知识点都可以问问生活中有没有见过类似的人或事情，“如果是你你会怎么做”，这样把语文知识和生活联系起来会更有趣。 字词和古诗文往往是最枯燥的部分了，不过你可以试试这些方法让它们变得有趣起来：用字形或者意思编谜语；把古诗唱出来或者跟着节奏拍手朗读；把作者生平当作小故事讲述；或者让学生闭上眼睛30秒想象画面后再开口表达。 作业与检测也是轻松不痛苦的部分：布置100字左右的微写作任务，比如给课文写推荐语、给人物发微信、或者用课文句式写自己的生活。让同桌互相批改作业，给出错字、病句和亮点的具体标准。 最后还有几个老师自己的小技巧需要注意：语速要有起伏变化；多笑多夸奖具体点；偶尔自嘲一下拉近与学生之间的距离。保持轻松愉快的氛围就能让课堂变得活跃起来。