学校里的“嗡嗡”声最近把大家的眼球给吸引住了。“小蜜蜂”扩音器本来是为了帮老师保护嗓子，结果现在变成了大家质疑的噪音源。“该用还是该禁”这个问题，在学校内外讨论得热火朝天。笔者跟几位老师、家长还有教育部门的工作人员聊了聊。 大家发现一个挺有意思的现象：“小蜜蜂”在城市用得多，在乡村用得少；在小学，特别是低年级用得多，中学阶段用得少；女老师用得多，男老师用得少。这个看起来简单的区别，其实反映了很多深层问题。城市学校班额大，教室宽敞回音重，外部噪音也大，所以老师需要扩音器才能让全班学生都听到。而乡村学校班额小，校园安静，老师正常说话的声音就能覆盖全班。 小学阶段女老师占比更高。女性的声带更薄、更脆弱，长时间大声说话很容易让嗓子疲劳甚至嘶哑。所以小学老师用扩音器的需求自然更高一些。中学阶段学生纪律性强一些，授课以知识讲解为主，课堂环境也比较安静，所以扩音器的需求自然就低一些。 其实支持和反对使用“小蜜蜂”背后是两组需求的冲突：一边是老师的职业健康和教学效率，另一边是学生听觉舒适和课堂安静。 现在很多老师为了维持课堂秩序只能靠提高音量来压制学生的注意力分散和调皮捣蛋。过去常见的罚站现在很少使用了，所以提高音量成了最安全、最直接、最常用的课堂管理方式。 但是靠提高音量来管理课堂并不是长久之计。教育工作者认为应该提升课堂的趣味性和互动性来吸引学生注意力，而不是单纯靠声音压制。但是在班额大、时间紧、任务重的情况下，提高音量还是最易操作和最安全有效的选择。 有人说扩音器自带一种“金属冷感”，削减了老师本该有的亲和力。但是也有人说现在的课堂其实过于亲和温柔了，“连扩音器都稀释不了”。现在的孩子在包容宽松的环境中长大，如果老师太温和缺乏威严和力度就容易导致纪律松散。 现在很多家庭选择往城市集中给孩子提供更好的求学条件，导致农村学校生源萎缩和城市学校学位紧张。城市教师面对更大班额和更嘈杂的课堂环境时，使用扩音器成了现实逼出来的选择。 “小蜜蜂”取代“肉嗓授课”的讨论让人联想到电子白板代替黑板和AI技术对传统教学的冲击。教学工具升级确实让知识呈现更直观高效，但也对传统教学模式带来挑战。 无论面对哪种变化，我们都要守住师生互动的本真和教育的人文温度。做老师的要练好语言表达基本功和驾驭课堂的能力；做学生的要尊师重教敬畏课堂。师有师道生有生规，在彼此人生道路上互相成就。 这个讨论来源自中国青年报（作者 王豪）责任编辑 马雯责任校对 杨飏主编 武熙智终审 编委 曹婕。