AI时代，教育面临新挑战，中原基础教育研究院副院长李霞认为，用AI完成作业和利用AI解决问题，都给孩子提供了数字素养的宝贵机会。尽管教育者要给学生与AI共生的机会，也要关注思维“外包”的问题。“学生用AI赶作业”和“遇难题找AI求助”，家长无需恐慌，这说明下一代在积极拥抱新技术，展现与时俱进的能力。但如果孩子遇到问题只知道向AI索要答案而不自己思考，可能会丧失独立解决问题的能力。 李霞指出，使用AI完成作业反映出教育体系中的一些问题，比如学业压力大、作业形式过于僵化。教育工作者应该反思这些问题，激发学生内驱力。为了正确引导孩子使用AI，李霞提出了几个建议。比如在开学初和孩子约法三章，规定难题必须先思考20分钟再向AI求助；作文需先手写草稿再用AI优化词句。 把AI当成知识渊博的“私人教练”，遇到难题可以向它寻求解题思路而不是直接要答案；遇到解题步骤错误也可以请它检查。同时要培养孩子批判性思维能力，以辨别AI给出的答案是否正确。 此外，李霞建议家长和老师也要与时俱进了解AI的优缺点才能更好引导孩子使用它。在布置作业时可以增加一些实践性、探究性和情感性作业让孩子在体验中成长。 科技已渗透到生活每个角落，禁止使用是下策，疏导才是良方。让AI成为孩子成长路上的翅膀而非思维退化的拐杖。李霞的观点给教育界提供了新思考方向，共同努力才能让学生在数字化时代更好地成长。