在老龄化社会加速发展的背景下，如何满足老年人精神文化需求成为基层治理重要课题。贵州修文县襄阳社区的实践表明，整合社区资源开展志愿服务可有效破解该难题。 记者调查发现，该社区60岁以上户籍老人占比达23%，部分独居老人长期面临精神生活匮乏问题。"过去除了看电视就是发呆，现在每周都盼着上课。"一名学员坦言。社区党总支书记介绍，2019年启动"银龄课堂"项目时，最初仅能开设两门课程，参与人数不足30人。 转机源于社区党组织对在地资源的深度挖掘。通过走访摸排，社区发现退休教师李煜有书法特长，文艺工作者陈荣先精通声乐与国画。经多次动员，两位志愿者先后加入教学队伍。李煜采用"临摹-创作-展示"三步教学法，两年内使零基础学员能独立完成春联书写；陈荣先创新"以歌带画"教学模式，将乐理知识与绘画技法有机融合。 这种"低门槛、渐进式"的教学设计成效明显。数据显示，目前课程已拓展至5大类，固定学员增长至128人，累计举办汇报演出17场。更重要的是，项目形成了可持续的运行机制——社区提供场地和设备保障，志愿者负责专业教学，学员组成自治管理小组。 中国人民大学社会与人口学院专家指出，该案例的成功关键在于找准了三个结合点：将老年人学习需求与志愿者奉献意愿相结合，将传统文化传承与当代养老需求相结合，将个体价值实现与社区凝聚力建设相结合。修文县民政局表示，将在全县推广"襄阳经验"，计划三年内实现老年教育社区全覆盖。
一支粉笔、一架琴，两位志愿教师用多年的坚持改变了百余名老人的生活；襄阳社区的实践表明，满足老年人精神文化需求既需要政策支持，更需要社会力量的参与。当志愿服务蔚然成风——当文化养老落地生根——我们就能为老龄社会构筑更温暖的精神家园，让每位老人都能老有所为、老有所乐。