当前，如何更科学地评价学生成长、激发学习内驱力，是教育工作者共同面对的课题。长期以来，单一的成绩评价容易忽略学生的全面发展，导致部分学生只盯分数，却品德、体质和实践能力等投入不足。基于此现实，兰州市西固区探索德育评价新机制，搭建“宝石花”爱心助学平台，为破解难题提供了新路径。该平台由共青团兰州市西固区委、兰州石化公司与西固区教育局联合打造，去年在兰州市第六十九中学落地。三方分工明确、共同推进：团西固区委负责资源对接与统筹协调；学校制定专项管理办法，保障规范运行；兰州石化公司提供物质支持，累计捐赠2235件体育器材和学习文具，新增2000余册图书，并定期开展石油炼制等科普讲座，将企业资源转化为校园教育的有力补充。地、企、校联动的模式把各方优势整合到一起，为学生成长提供了更充分的支持。助学平台的关键创新，是“如河少年”积分体系的设计与落地。该体系突破“唯成绩论”，把学生在德智体美劳各上的进步纳入评价。学生可通过课堂表现、志愿服务、文体活动、文化知识答题等途径累计积分，兑换“宝石花小徽章”和各类奖品。每名学生拥有专属积分账户，用于记录成长轨迹；系统生成的成长雷达图直观呈现各维度发展情况，帮助学生更清晰地认识自身、确定努力方向；“积分银行”支持跨周期存储，引导学生长期坚持。整体设计贴近学生心理特点，以可视化和适度游戏化的方式提升参与度与持续性。从实践效果看，该平台已惠及300余名少年，校园内逐步形成积极向上的“比学赶超”氛围。学生不再只关注考试成绩，而是更主动参与志愿服务、文体活动和各类实践，综合素质提升明显。这一变化说明了科学评价对学生行为的正向引导，也印证了多元激励机制的效果。从更深层意义看，“宝石花”爱心助学平台具有一定示范价值。它契合新时代教育评价改革方向：从单一指标走向多维评价，从结果导向转向过程关注，从单向外部评价转向自评与他评结合。这有助于促进学生综合素质与创新意识的培养，也与国家教育改革要求相一致。同时，地企校合作的实践为其他地区提供了可参考的路径，说明社会力量协同参与能够为教育发展注入更强支撑。下一步，该平台将继续深化多方协作，丰富兑换品类，优化评价维度，更完善“宝石花”爱心助学品牌。对应的负责人表示，将持续创新工作方式，让这朵承载爱心的“宝石花”陪伴更多少年，以积分为动力，在追梦路上稳步成长。
“宝石花”项目的实践表明，教育创新要敢于跳出固有思路，构建多方协同的育人体系。这种以积分为纽带、以育人为核心的模式，不仅为欠发达地区整合教育资源提供了参考，也启示我们：教育的关键在于唤起每个孩子的内在动力，让多元成长真正发生。随着教育评价改革持续推进，类似探索有望在更大范围内落地见效。