近年来，随着数字化技术的快速发展，如何让传统文化在新时代焕发生机成为教育领域的重要课题。江都区实验小学通过寒假实践活动，探索出一条数字技术与非遗传承相结合的新路径。 问题： 传统非遗文化在年轻一代中的认知度和参与度逐渐降低，单纯依靠传统教学方式难以激发学生的兴趣。同时，非遗技艺的复杂性和传承门槛较高，使得许多青少年难以深入接触和理解。 原因： 江都实验小学依托“数智教联体”平台，将AI工具引入非遗教学，降低了创作门槛，同时赋予传统艺术新的表现形式。例如，学生们借助数字技术设计楹联、制作面塑，既保留了非遗技艺的精髓，又融入了现代审美元素。 影响： 此次活动不仅让学生们在实践中感受到传统文化的魅力，还培养了他们的创新思维和动手能力。多件作品在全区展示中获奖，如非遗面塑、剪纸等，充分展现了学生们的创造力。此外，扬剧社团的表演《采莲调》获得广泛好评，更推动了地方戏曲文化的传播。 对策： 学校表示，未来将继续深化数字技术与传统文化融合的教育模式，通过更多实践性活动，鼓励学生成为非遗文化的传承者和创新者。同时，借助区域教育资源平台，扩大活动影响力，吸引更多学校参与。 前景： 随着教育数字化转型的推进，类似江都实验小学的创新实践有望在全国范围内推广。这种模式不仅能够提升学生的文化素养，还能为非遗文化的可持续发展提供新思路。未来，数字技术或将成为传统文化传承的重要助力。
让传统文化在少年心中“活起来”，既要打牢手艺与审美的基本功，也要顺应当下的传播方式与学习习惯。从校园出发，将节日文化、地方非遗与数字化学习结合起来，不仅能提升学生的文化素养与创造能力，也能为非遗传承带来更稳定的青年力量。传统并不遥远，就在一笔一画、一剪一捏和一声唱腔里，走向未来。