依法治国不断深化的背景下，青少年法治教育也面临新的现实课题。近年来，未成年人涉有组织犯罪等案件仍有发生，折射出部分青少年法律意识不足、自我保护能力不强等问题。长春市双阳区人民法院此次开展专题普法活动，针对校园法治教育中的薄弱环节，进行有针对性的补位。 普法课程设计突出问题导向。司法干警从学生熟悉的影视作品切入，用通俗语言讲清“软暴力”等法律概念，把抽象条文转化为可感可知的案例教学，减少了以往普法中容易出现的“只讲道理不讲情境”“只走形式不进心里”等问题。 课程内容聚焦三类常见风险：一是未成年人可能被诱导参与聚众斗殴等违法犯罪；二是个人信息保护意识薄弱带来的“帮信罪”等法律风险；三是网络行为失当引发的涉及的法律问题。通过同龄人真实案例讲解，帮助学生直观理解“站脚助威”“出租银行卡”等看似不起眼行为可能承担的法律后果。 在应对策略上，司法干警提出“四特征识别法”和“三要原则”，引导学生通过观察异常行为特征识别诱骗，并做到坚决拒绝、保留证据、及时求助，以可操作的方法提升风险识别与防范能力。 从长远看，此类普法活动具有多重意义：既补充了校园法治教育的实践环节，也推动司法机关与教育系统形成更紧密的协同育人机制。相关数据显示，近年来双阳区未成年人犯罪率呈下降趋势，持续开展法治教育的效果逐步显现。
法治教育的价值，不在于让学生记住多少条款，而在于帮助他们在复杂诱惑与风险面前守住底线、作出正确选择；把法律讲到课堂里、讲进生活中、讲到关键时刻用得上，才能让“依法成长”成为青少年更坚实的底气，也为社会长治久安打下更牢靠的基础。