问题——如何让“文明互鉴”更可感可知、更进入公众日常 今年是中国与西班牙建交50周年；半个世纪来，两国经贸、教育、旅游等领域合作不断拓展，人文交流也从“互相知道”走向“深入理解”。但从实践看，国际交往中的文化认知仍存在“信息碎片化”“刻板印象化”等问题，尤其在青少年群体中，如何以更温和、更有效的方式引导其理解不同文明的价值与生活逻辑，成为公共文化服务需要回应的新课题。阅读，特别是面向儿童与家庭的阅读推广，被视为将宏大叙事转化为日常体验的重要路径。 原因——以书为媒的跨文化沟通具备“低门槛、强共情、可持续”优势 广州少年儿童图书馆有关负责人介绍，此次推出的西班牙阅读书单，意在以“看得懂、愿意读、读得深”为原则，将西班牙文学的审美传统与当代议题引入少儿阅读场景。西班牙文学以浓烈情感表达、富于张力的修辞和对人性与信仰的思辨见长；而面向儿童的作品则更重视幽默、冒险与图像叙事，能在轻松阅读中完成价值启蒙。 在绘本部分，既有强调叙事互动的《好运先生·倒霉先生》，通过翻页带来的视角转换，帮助低龄儿童理解情节节奏；也有《我的情绪小怪兽》这类“把情绪具象化”的作品，用颜色与拼贴引导孩子识别、表达与管理情绪。无字绘本《烈日下的对决》以镜头感强的画面推进故事，让孩子在“无台词”中完成观察与推理。倡导合作的《那是我的！》以强烈反差塑造角色关系，让“分享与团结”不止停留在口号。关注和平与教育权利的《艾优上学记》则以贴近现实的叙事，呈现战火阴影下对课堂与书本的渴望，强化对和平的珍视。 在文学部分，书单兼顾经典与当代。《堂吉诃德》以讽刺与幽默照见理想与现实的张力，至今仍是理解西班牙文学精神的重要入口。《小银和我》以细碎短章记录人与动物的陪伴与乡愁，兼具诗性与生活质感。《奥斯维辛的小图书馆员》以历史境遇中的“八本书”切入，呈现阅读在极端困境中的精神支撑意义。《爷爷的微笑》通过亲情叙事唤起代际共情。《夏日大作战》则聚焦青少年自我认同，回应当代社会审美压力与“被定义”的困扰。多样化主题共同指向一个核心：跨文化交流不只在“知识层面互通”，更在“情感与价值层面相遇”。 影响——从个体阅读到社会认知：公共文化服务释放更深层效应 受访专家认为，这类面向公众、尤其面向家庭的书目建设，至少带来三上积极影响。 其一，提升跨文化理解的“细部能力”。孩子通过故事理解他者的生活方式、情绪表达与社会规则，能降低偏见形成的概率，为未来更开放的国际视野打底。 其二，推动阅读从“识字与学习”拓展为“情感教育与社会教育”。情绪管理、同伴协作、身体自尊、反战与和平等主题，契合当下家庭教育与学校教育的现实需求。 其三，助推出版与翻译生态的良性循环。优质西班牙童书与文学作品进入公共阅读体系，能更带动正版引进、优质译介与版权合作，为中西人文产业合作拓展空间。 对策——让书单从“推荐”走向“行动”：机制化推进人文交流 业内人士建议，推动此类阅读项目取得更长效成果，需要多方协同发力。 公共图书馆可在书单基础上形成可复制的活动链条，如“主题阅读月”“亲子共读课”“无字绘本故事工作坊”“经典导读与戏剧化表达”等，让阅读从一次性推荐转化为持续性参与。 出版机构与翻译力量应增强译本质量与本土化表达，针对不同年龄段优化版本形态，增强可读性与准确性，并通过作者交流、版权合作等形式扩大传播。 学校与社会机构可加强资源联动，将阅读项目纳入校园阅读与社会实践，鼓励学生以读书报告、绘本改编、跨文化写作等方式完成再创作，提升理解深度。 同时，可探索数字化服务方式，完善多语种导读、音频共读、线上展览等公共文化供给，使优质资源覆盖更多地区与家庭。 前景——从50周年再出发，民心相通有望形成更强韧的“日常纽带” 面向未来，随着中西在教育、旅游与青年交往领域的合作持续深化，人文交流的“基层触达”将更受重视。阅读作为成本相对低、传播半径广、跨越年龄层的文化载体，具备将国家间友好关系转化为日常体验的独特优势。专家认为，以童书与文学为起点的交流项目若能持续推进，将在一代人的成长过程中沉淀为稳定的理解与尊重，为两国关系注入更持久的社会基础。
文化交流是增进理解与尊重的桥梁，也是推动文明进步的动力。50年的友谊只是一个开始，中西文明的对话仍在继续。期待通过文学的纽带，东西方能够共同描绘一幅更加包容、开放、合作的文化图景。