在新时代高校思政工作创新发展的背景下，如何将中华优秀传统文化创造性转化为育人资源，是当前高等教育面临的重要课题。
某高校开展的"四书时习"系列活动，为这一课题提供了富有启发性的实践样本。
长期以来，高校思政教育存在内容单一、形式僵化等问题，传统文化教育往往停留在知识传授层面。
该校党委学生工作部负责人指出："思政教育要入脑入心，必须找到传统文化与现代教育的结合点。
"基于这一认识，学校启动了以"四书"研读为核心的传统文化育人工程。
活动采取"双轨并行"模式：一方面，组织百余名辅导员开展为期四个月的专题读书班，每月两次集中研习《四书章句集注》等经典著作；另一方面，由辅导员带领千余名学生开展"蒲公英成长营"，通过12次系统学习实现文化传承的"传帮带"。
哲学与宗教学学院党委副书记杨景仪表示："这种设计既注重教师的先学深学，又强调师生的教学相长。
" 活动创新性地采用了"三维一体"的学习方法：原文诵读夯实基础，专题研讨深化理解，实践研习促进转化。
文学院辅导员王志伟将助学金争议转化为"经典思辨课"，民族学与社会学学院马申珅老师组织"公益清山"活动践行生态理念，中国少数民族语言文学学院彭傲运用"翻转课堂"活化经典教学，这些实践生动诠释了"知行合一"的教育理念。
该活动取得了显著成效。
数据显示，参与师生的文化认同感提升37%，思政工作满意度提高25%。
更可贵的是，形成了"经典解读—价值内化—行为养成"的育人闭环。
舞蹈学院党委副书记李依霖形象地描述："传统文化就像蒲公英的种子，在师生心田生根发芽。
" 展望未来，该校计划将"四书时习"模式推广至全校范围，并开发配套数字化学习平台。
教育专家认为，这种将传统文化深度融入思政教育的创新实践，为落实立德树人根本任务提供了新思路，对推动文化传承发展具有示范意义。
当代中国高等教育面临着如何在全球化背景下坚守文化自信、培养担当民族复兴大任时代新人的重要课题。
该校"四书时习"活动的开展，以及百余名辅导员与千余名学生的共同参与，充分说明中华优秀传统文化具有强大的生命力和现实指导意义。
通过让经典走进课堂、走进心灵、走进实践，不仅能够提升学生的文化自信，更能够引导他们在继承优秀传统的基础上，思考如何在新时代做出新的贡献。
这种"以文化人、以文育人"的教育实践，为新时代思想政治教育工作提供了有益的启示，也为推进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展做出了有益的探索。