记者从陕西省文物部门获悉，由西北大学出版社发行的《博悟·典故——藏在文物里的成语故事》已于近期面世。
这部由汉景帝阳陵博物院副院长何宏主编、中国博物馆协会理事长刘曙光作序的教育读物，标志着我国文博单位在深化教育功能、服务基础教育方面迈出实质性步伐。
该教材全书二十三万字，架构分为奇妙成语行、问卷解码站、成长回音壁三个板块。
编写团队从汉代政治制度、经济形态、文化成就、科技发明等领域精选典故素材,采用历史典故讲解、文物实证解读、实践体验活动相结合的编排方式,将抽象的历史知识转化为可感知、可体验的教学内容。
这种编排模式既符合小学二、三年级学生的认知规律,又实现了与现行语文、道德与法治等学科教学大纲的精准对接。
从文博行业发展趋势观察,博物馆教育职能的深化拓展已成为行业转型升级的重要方向。
长期以来,我国博物馆在藏品保护、学术研究方面积累深厚,但在教育资源转化、服务社会公众尤其是青少年群体方面仍存在提升空间。
汉阳陵此次推出的校本教材,正是对这一发展瓶颈的积极回应。
通过建立馆校双师课堂机制,博物馆专业人员与学校教师共同参与教学设计与实施,既保证了历史文化知识传递的准确性,又兼顾了教育教学的专业性。
这一创新实践的意义不仅在于单本教材的出版。
从教育体系建设层面分析,该教材作为汉文化教育丛书的组成部分,体现了系统化开发博物馆教育资源的思路。
将零散的参观讲解活动升级为结构化、课程化的教学体系,使博物馆从文化展示场所转变为教育实践基地,这对破解当前博物馆热与教育效果不匹配的问题具有借鉴价值。
从文化传承角度审视,成语作为汉语言文化的精髓载体,承载着民族历史记忆与价值观念。
通过文物实证还原成语背后的历史场景,让学生在触摸历史温度的过程中理解文化内涵,这种浸润式教育方式较之传统课堂讲授更能激发学习兴趣,培育文化认同。
教材将德育教育与文化传承、价值引领相融合的设计理念,契合了新时代立德树人的教育根本任务。
据了解,汉景帝阳陵博物院已将深化馆校合作、打造可复制推广的博物馆教育模式纳入发展规划。
相关负责人表示,将在现有基础上继续整合馆藏资源,开发面向不同学段的系列化教育产品,形成覆盖基础教育全过程的博物馆课程体系。
同时探索建立博物馆教育质量评估机制,推动博物馆教育从粗放型向精细化转变。
业内人士指出,汉阳陵的探索为全国文博单位提供了参考样本。
在国家大力推进博物馆高质量发展、强化博物馆教育功能的政策背景下,各地博物馆应立足自身资源禀赋,创新教育形式,将文物资源优势转化为教育服务效能,在传承中华优秀传统文化、服务国民素质提升中发挥更大作用。
让文物“开口说话”，关键不在于增加多少讲解词，而在于把历史叙事转化为可学习、可体验、可生长的课程。
以成语为钥、以文物为证、以课堂为场的馆校合作探索，既回应了传统文化教育“如何教得进去”的现实需求，也拓展了博物馆公共服务“如何走得更远”的实现路径。
把握好内容转译、协同机制与持续评估三道关口，才能让更多孩子在与历史的对话中建立文化认同，在价值涵育中形成面向未来的精神底色。