幼儿园里，一场关于京剧的精彩旅程拉开了帷幕。大四班的小朋友们对京剧产生了浓厚的兴趣。老师通过播放京剧视频，点燃了孩子们的好奇心。孩子们纷纷举手提问：为什么没看过这种戏？唱戏的人脸上涂颜料干什么？为什么声音拖那么长？一句句天真的问题把“京剧”两个字钉在了讨论黑板上。老师决定把课程设计成三段旅程，让孩子们从兴趣出发，亲自探索京剧的魅力。孩子们带着好奇心回家做调查，他们发现京剧角色颜色各异，有绿色、粉色、黑色、红色，还有长胡子的人物。通过调查表和儿歌，孩子们初步了解了京剧的角色和行当。他们把脸谱画在纸上，发现脸谱是对称的。眼睛画大点才看得见颜色。不同颜色的脸谱代表不同性格：蓝色刚强，红色勇敢，白色狡猾，黄色残忍，黑色正直。孩子们把这些色彩和性格深深地记在心里。小朋友们渴望能戴上面具体验一下京剧的乐趣。于是他们用彩纸、彩泥、羽毛和亮片制作了各种脸谱头饰。孩子们戴上头饰后笑逐颜开，笑声盖过了午睡铃。 老师为孩子们准备了戏剧日活动，在这个特别的日子里，孩子们亲手制作行头和乐器。他们列出清单制作头饰、云肩、乐器和兵器等行头，并用颜料涂抹云肩上的牡丹花。孩子们还猜想了各种乐器的名称：锣、喇叭、双响筒等。直到听到现场伴奏时才知道文场有京胡、月琴、弦子等乐器。武场有单皮鼓、大锣、小锣等乐器。 孩子们决定搭建一个戏台给表演用。第一次尝试围合积木失败了；第二次加上楼梯还是摇摇晃晃；第三次他们画图纸设计戏台结构并成功搭建起来。孩子们踩着戏台表演时掌声雷动。 除了搭建戏台外，“拨浪鼓上的脸谱”也引起了孩子们极大的兴趣。他们发现把脸谱画在拨浪鼓上摇一摇就能发出节奏声。传统道具与自制乐器结合在一起让孩子们体验到“声画合一”的快乐。 活动结束后《给孩子的京剧》绘本合上最后一页时孩子们把故事留在心里：下次我还想画脸谱！我要把拨浪鼓带回家！这次探索让他们从好奇到创造再到集体合作完成了属于他们自己的“京剧小循环”。