在2015年和2019年，黑河学院给它的硬件建设和竞技体育做出了很大的投入。2019年，学校建成了总投资2.3亿元的多功能综合体育场馆群落。这个建筑群被拿来搞教学、训练还有承接高水平的赛事。学校在2015年克服困难组建了“北疆龙”冰球队。这个团队在多次比赛中表现出色，给校内师生点燃了广泛参与冰雪运动的热情。 作为坐落在中俄边境线上的高校，黑河学院直面地理和气候条件这把双刃剑，把看似制约性的严寒和冰雪环境转化成了教育资源和发展优势。党委书记刘晓峰说，学校的目标是把“冷资源”变成“热能量”。学校在“北疆龙”冰球队的带领下三次夺得全国大学生冰球联赛冠军。体育学院院长王晓宇介绍，学校摒弃传统室内教学模式，大力推行场景化、趣味化、技能化结合的户外课程。体育学院大学体育部主任李长柱说，他们给新生开设了一门必修课“冰雪运动基础”，这门课被当作磨练学生意志品质的“第一关”。学生们在这个课程中掌握技能的同时也锻炼了坚韧意志。 学校也给学生组织提供支持，扶持了冰球协会、滑雪社团等组织，让学生可以根据兴趣自主选择、持续参与活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还确保了他们对冰雪运动的热情持久不衰。刘晓峰、王晓宇还有李长柱一起带领学校把这些资源转化成了育人优势。 学校还将优势拓展到社会服务领域。通过与地方中小学合作搞公益教育计划、组织学生去滑雪场做志愿教学服务等活动来辐射社区，履行高校服务地方发展的责任。 在这个探索过程中，黑龙江畔银装素裹的景象常常出现在校园里。师生们在户外冰场上滑行的身影划破寒风，展现出蓬勃朝气与凛冽冰雪交织成的动人画面。这种现象并非偶然发生的教学活动，而是黑河学院多年来努力探索、把地域自然禀赋深度融入办学血脉所取得的成果。 刘晓峰说：“学校的冰雪特色育人体系正在赋能北疆高等教育高质量发展。” 黑河学院通过这个体系培养出来的学生不仅收获了强健的体魄和顽强的意志，还有明确的职业方向。已经有十多名冰球队员去俄罗斯或国内体育院校深造了。有不少人学成后回到母校或投身基层体育教育工作中去推广冰雪文化。 这样一种模式表明：将地域资源转化为育人优势是边疆高校实现特色发展、内涵提升的有效路径。黑河学院用行动证明极寒之地也可以澎湃着立德树人的炽热能量。